几何图形找不同训练目标
让孩子增强空间感知力，体验立体图形和平面图形之间的关系，发展数学逻辑思维。
条件
准备一些积木、白纸和彩色铅笔。
原理
几何图形可以组成许多种图案，变化无穷，而它们出现在日常生活中是有一定规律可循的。通过一些训练，让孩子学会寻找几何图形之间的规律。把握这些规律可帮助他解答数学难题，甚至将这种规律运用在其他领域中。
训练一 找不同
要寻找出那个与众不同的图形，第一步就要寻找到大部分图形变化的规律，然后找出不符合规律的那个。家长在辅导孩子做这类智力题时，要先将观察方法告诉孩子，让他有目的地观察图形，找出与众不同的那个。
下列一组图形中与众不同的那一个序号为（ ）。
答案：这几个图形的变化规律是从头到尾进行逆时针旋转，每次旋转90°，只有（4）是不符合规律的。
训练二 画积木
指导孩子把积木的每个面都画下来，了解立体图形的概念。
（1）拿出一块正方形积木，一叠白纸和一些彩色铅笔。
（2）要求孩子用手去触摸这块积木的每一面，观察它的外形特征，然后示范画积木的方法：把积木平放在一张白纸上，左手压住这块积木，右手拿着笔沿着正方体的四边，描出线条，每描完一面后在积木上贴上一张小帖纸，描画完毕后，积木上也依次贴上了1-6这6个数字。
（3）询问孩子：“看看，我们一共描了多少张正方形，积木上有多少个数字？现在你知道正方体有多少面了吧？”
有多少数字就说明正方体有多少个面，孩子很快明白：“正方体有6个面！”
（4）比一比描画出来的图形，并且把积木的每个面放在描画好的正方形上比一比，再问孩子：“正方体的每个面是一样的吗？”通过操作，孩子会知道正方体的6个面都是一样的正方形。
接下来，爸爸可挑选其他形状的积木要求孩子描画，例如长方体、三角体。孩子能过具体的观察，对于立体图形会有详细和直观的了解。
贴心小提示
训练之后，家长可以引导孩子找找有什么物体和这些立体图形相同。这种体验会让孩子在学习几何上具有空间想象力，并且在思维上形成立体思维，促进数学逻辑思维的发展。
扩展小训练
让孩子了解圆柱体。可以让孩子在白纸上描画下来，然后在一张白纸上剪出一个长方形，使其与圆柱体等高；再将这张白纸围起圆柱体的侧面，直到两端对齐，用铅笔画出记号，沿着记号把多余的部分剪掉；最后让孩子动手把这个长方形卷起来，形成圆柱体，用双面胶粘起两端。
这时孩子就会知道，圆柱体的侧面展开来的形状了，对于平面图形和立体图形之间的关系也有了直观的了解。
