寻找生活中的一一对应训练目标
提高孩子对于数字的敏感度,促使孩子的思维方式向抽象逻辑思维方向转化。
条件
充分利用家中的一切物品。
原理
生活中存在许多一一对应的关系,很多都属于“数的对应”的范畴。与逻辑概念有关,可以用来引导孩子提高对数学概念的敏感度和让孩子的思维向抽象逻辑思维转化。
训练一 一对一
训练孩子的逻辑思维,可以在生活中找到许多机会。
例如,吃饭前,妈妈往桌上摆放碗筷,在每个人的座位前摆上一只碗、一双筷子、一把勺子,并对孩子说:“妈妈还有一个菜要炒,你来帮我发碗、发筷子好吗?”
孩子会模仿妈妈的行为,给每个人面前放一只碗、一双筷子、一把勺子。在这个实际操作的过程中,孩子会了解到人与物品之间的对应关系。
吃饭前,妈妈可询问孩子:“我们家一共5口人,你摆了多少只碗,多少双筷子,多少只勺子?”孩子通过这样的对应关系,就能够计算出所有物品的数量。
饭后,妈妈继续给孩子布置任务:“我们每个人要吃一个苹果,你帮忙从水果篮里拿出苹果,洗干净递给我们好吗?”
另外,在有客人来时,可以要求孩子帮忙拿拖鞋或鞋套,这也能够帮助他将相关的数量对应起来。
训练二 点菜与配菜
点菜游戏能够有效地锻炼孩子对数字的敏感度,明白不同物品之间的对应关系,根据既定的对应关系来进行思考与推论。
例如,爸爸将画有素菜和荤菜的卡片放在茶几上,将素菜放在左侧,荤菜放在右侧。
妈妈走过来“点菜”,对孩子说:“我要两盘菜,第一盘菜需要2根黄瓜、2只鸡蛋、1个青椒;第二盘菜需要2棵青菜、3只鸡蛋、你能帮我把菜配好吗?”
孩子开始“配菜”,根据要求,他必须在素材卡片中找到黄瓜、鸡蛋、青椒、青菜的卡片,然后数一数,把对应的卡片集中起来放在一起,作为一盘菜。
这个游戏还可以反过来玩,比如,爸爸告诉孩子:“这里有两盘菜,一共有8棵青菜,6只鸡蛋,还有2根火腿肠,每盘菜里面的菜都是一样的,那么每一盘菜里有哪些菜呢?”这可锻炼孩子对于数字的分解。
贴心小提示
学龄前的孩子也许还不能很好地完成数字的乘法运算,这是因为他的思维模式还未转变过来。家长在训练孩子时,如果总是用几乘以几的方法提示他,对提高他的数学思维能力并不一定能起作用。反而会降低他玩游戏的兴趣,不妨多使用简单的语言,让孩子熟悉数量之间的对应,掌握数的合成与分解。
扩展小训练
女孩子在梳头时,妈妈可以考考她:“你每天早晚都要妈妈给你梳头,3天过去了,妈妈一共给你梳了多少次头发呢?”孩子只要能够明白每一天对应的数量是2,就能回答出这道题。这种练习有利于孩子在上小学时快速地掌握应用题的解法。