和妈妈一起整理玩具训练目标
培养孩子数数、归纳物品和分类的能力，促使孩子的具体形象思维更快地向抽象思维转化。
条件
为孩子准备种类不一的玩具。
原理
孩子玩过玩具后不爱收拾，家长带领孩子一起整理玩具，并利用数数活动激发他收拾玩具的兴趣。有利于帮助孩子养成良好的行为习惯。在这个过程中，孩子数数、归纳和分类的能力都得到了提高，孩子的抽象逻辑思维能力也得到了激发。
训练 数数再分类
孩子临睡前，家长让孩子和自己一起整理玩具，分类并收拾好。
家长可做出示范，每数一个玩具，就放进盒子或收纳袋里。
让孩子通过模仿能够感受到整理玩具的乐趣，孩子在数玩具的过程中，家长应要求：“你应当把毛绒玩具都放在一个大盒子里，把积木都放进小盒子，把其他玩具放进第3个盒子里。”引导孩子在数数时对玩具进行分类。
分类完毕后，让孩子重新数一遍所有的玩具，先分别数出3个盒子里的玩具有多少个，再把3个数相加，看一共有多少个玩具。
可使用这样的提示语：“第一个盒子里有10个玩具，第二个盒子里有6个，第三个盒子里有7个，3个盒子里一共有多少个玩具呢？”
经常思考这种问题，可加快孩子从具体形象思维转向抽象思维。
每一天，家长可指导孩子根据不同的特征对玩具进行分类，比如今天依照玩具个头的大小来归类整理，明天依照玩具的颜色或质地来整理。
孩子进行的实际操作越多，他的数学水平提升得越高，抽象思维能力发展得越快。
贴心小提示
孩子数数时，家长不要打断他，就算他只能“1、2、3、4、5”这样规规矩矩地数数，而不会跳着数“2、4、6、8”你也无需着急，更不要干涉。随着孩子年龄的增长，他的抽象逻辑思维发展起来，自然就会使用更有技巧的办法数数。
扩展小训练
为了让孩子尽快适应幼升小的过渡期，家长可以有意识地训练孩子自己收拾书本。同样可以要求他数一个数，放一样东西到书包里，并要求他将书本、作业本、文具分类分别放置在不同的区域，这也是极好的锻炼活动。
