我要穿几件衣服训练目标
培养孩子的数学逻辑智能，为孩子的抽象逻辑思维打好数学方面的基础。
条件
必须在室内进行这项游戏。
原理
穿脱衣服是孩子在日常生活中经常要做的一件事，利用这件事激发孩子数数的兴趣，帮助他认识天气变化与穿脱衣服之间的关系，了解扣扣子的顺序。在日常的潜移默化中，激发孩子的抽象逻辑思维能力。
训练一 自己决定穿脱衣
随着天气的变化，孩子的衣物需要及时添加或减少。但不少孩子不能自觉根据天气变化来穿脱衣服，这是因为他没有了解天气变化与穿脱衣服之间的关系。
冬天起床时，妈妈可在床边对孩子说：“今天的温度下降了5℃，你要比昨天多穿一件外套，数数看，你今天一共要穿几件衣服？”
妈妈与孩子一起开始数：“内衣、毛衣、小背心、外套、防寒服，一共有5件！”
跟着，提醒孩子回忆：“想一想，你夏天时，一般穿几件衣服？春天时一般穿几件衣服，秋天时又穿几件衣服呢？”
这样就能够让孩子意识到，天气寒冷时需要穿更多的衣物，天气温暖时只需穿一两件衣服，而且冬天的衣服大多很厚，夏天的衣服大多很薄。孩子从具体的生活实践中得到了经验，更深入地认识了大自然，也了解了天气变化与穿脱衣服之间的关系。
之后等孩子发现冬天到来时，自然会想到添加衣服，而不会拿出夏天的薄衬衣往身上套。
训练二 扣扣子和解扣子
在穿脱衣服时，家长不妨多鼓励孩子自己练习扣扣子和解扣子。
有些孩子扣扣子时经常扣错，是因为他不懂扣扣子的决窍，没有依照一定的顺序来扣。
家长可以在旁边提醒他：“你可以从最上面的一颗扣子开始扣，或者从最下面的一颗扣子开始扣。”当然，解扣子也是同样的顺序。
多做这样的练习，孩子的数学逻辑能力和抽象逻辑思维能力都会得到提高。当他遇到一些简单的逻辑推理题时，会使用这种有次序的思维方式，帮助自己找到问题的答案。
扩展小训练
炒菜时，家长可根据实际情况让孩子在一边观察，了解做菜的程序：先洗菜、再切菜，然后炒菜。炒菜时，什么东西先放，什么后放都是有原因的，让孩子明白这些原因，能够培养他对事物之间因果关系、先后关系的理解。而这两个概念，是进行抽象逻辑思维时经常会接触并使用到的。
