学会归纳与分类训练目标
让孩子了解类别之间所包含的关系，培养逻辑思维能力。
条件
至少一位家长辅导孩子学习分类。
原理
孩子从小就有根据物体共同特征归纳和分类的能力，这种能力是孩子学习数的概念的一个最基本的能力，是发展抽象逻辑思维的重要因素之一。教孩子学会分析各种事物之间的关系，进行分类，是激发抽象逻辑思维能力的最佳途径。
训练一 按颜色分类
根据物体的颜色进行分类是最容易的分类活动，因为颜色是孩子最易感知的物体特征。
其一，给积木分类。
要求孩子把红色的积木放到红色的盒子里，把绿色的积木放到绿色的盒子里。
其二，给珠子分类。
要求孩子把大珠子放到大碗里，把小珠子放到小碗里。
其三：给裙子分类。
- （1）妈妈用彩色铅笔在白纸上画出几个款式一样的小裙子图样，再给其中一半的小裙子画上蝴蝶结。这样，剩下一半的裙子就没有蝴蝶结。要求孩子把两类小裙子分开来，给有蝴蝶结的小裙子填色。
- （2）妈妈用彩色铅笔在白纸上画出几个款式一样的小裙子，把小裙子分为三类，分别给三类小裙子画上圆圈图案、横线图案、斜线图案。要求孩子对这三类小裙子进行分类，看看孩子是否能够顺利地找出相同图案的小裙子。
可根据孩子的水平，增加小裙子的数量，以及图案的种类。
孩子分类完毕后，可对他提问：“有蝴蝶结的小裙子多还是没有蝴蝶结的小裙子多？”由此，能够让孩子了解小裙子是一个总的概念，不同的图案与有没有蝴蝶结都属于这些裙子分类的条件。
训练二 按特征分类
学会归纳分类是发展孩子抽象逻辑思维的基础条件。
对于同类特征较为明显的物体有了一定的认识后，家长可以故意挑选一些同类特征不太明显的物品。例如，碗、脸盆、盘子、皮球、眼镜、棋子、圆镜、魔方等，给孩子提供一个较大的范围，要求他把最与众不同的那样东西找出来。
如果按形状分类，这一组物品中，最与众不同的东西是魔方，理由是其他物品都是圆形，只有魔方是方形。
但也可以从其他方面来分类，家长可以给出一点提示：“你再看看这些东西的颜色、大小是不是有差别？有些东西的重量也不大一样呢！”
这样的练习，能够让孩子对于事物的不同特征，比如颜色、大小之外的厚薄、轻重、质地等差别的认识提高，逐渐找出把不同属性、特征、类别的东西区分出来的规律，学会归纳归类。
贴心小提示
妈妈在给孩子讲故事的过程中，也可以训练孩子的分类能力。例如询问孩子：“哪些是主角？哪些是动物？哪些是好人，哪些是坏人？”这对于孩子来说是个很有趣的分析过程。
扩展小训练
家长应当不断增加训练难度，让孩子进一步掌握分类的技巧。
例如，将款式相同的红、白颜色袜子打乱之后放入一个纸箱，袜子的对数是4双。对孩子提问：“你想想看，需要从纸箱里拿出几只袜子，才能拿到一双颜色相同的袜子呢？”让孩子先经过思考说出自己的推测，再让他行动，通过实际操作，孩子能够真正体验到逻辑推理的乐趣并总结出经验。
