空间和方位训练目标
让孩子了解空间概念,为抽象逻辑思维能力的发展奠定基础。
条件
准备对称练习图,若干彩笔和彩纸。
原理
孩子不是天生就知道空间的概念。有许多孩子左右不分,就是因为从小没有接受过这方面的训练,导致他对于空间和方位的感受力不强。这方面能力不强,会间接影响孩子抽象逻辑思维能力的发展。
训练一 了解空间概念
日常生活中,家长应该尽量利用机会引导孩子掌握常见的空间概念,知道左和右、上和下、里和外、前和后的差别。
例如,准备晚饭时要求孩子:“麻烦你把筷子摆在桌子上,筷子要放在碗的左边,小勺要放在碗里面。”
过马路时提醒孩子注意:“过马路前,要先看看左边有没有车子开过来,再看看右边的红绿灯是什么颜色的。”
训练二 找对称
为了让孩子更深入地了解物体的空间和方位,家长可以与孩子玩对称游戏。
(1)照镜子游戏。
妈妈和孩子一起照镜子,提问:“人的身体有哪些部位是对称的呢?”引导孩子观察对称的眼睛、耳朵、手、脚。
(2)对称填色游戏。
拿出一张纸,爸爸先在纸上画出对称的方框,例如,左右对称的6个方框,一边3个。在左边方框里分别涂上红黄蓝的颜色,然后让孩子在右边的方框上填上相同对应的颜色。
(3)形状对称游戏。
妈妈用彩笔在纸上画若干个对称图形,例如,圆形,三角形、正方形等。然后将这些图形剪下来,要求孩子对折,然后观察相同的两边。
训练三 故事表演
利用故事表演的形式,让孩子在游戏的过程中,正确了解事物不同的空间和方位,掌握对应的空间概念,并学会在今后的生活中正确运用它们。
参考下面的故事,使用有关空间和方位的词汇,给孩子编故事,然后一起来表演。
道具:椅子、玩具狗、纸箱子、玩具狗骨头。
妈妈抱起玩具狗,说:“小狗玩累了,想要坐在椅子上睡觉,你能帮助它吗?”
孩子把玩具狗抱上椅子。
过了一会儿妈妈说:“小狗睡醒了,它想从椅子上跳下来,你能帮助它吗?”
孩子把玩具狗抱下了椅子,放在地上。
妈妈:“哎呀,大老虎来了,小狗很害怕,它想躲进盒子里去,你能帮助它吗?”
孩子把玩具狗抱进了盒子里,说:“现在,小狗在盒子里面了。”
只要道具允许,还可以将故事继续下去,让孩子掌握更多的空间概念。游戏最后,家长要评价孩子的行为,提出表扬或给予建议。
贴心小提示
空间概念不必集中一天让孩子全部学会,家长只需要在平日训练孩子了解这方面的词汇,指导他进行实际操作,就能达到训练的目的。
扩展小训练
教孩子画对称图或学剪纸,例如剪出四角、六角的窗花,进一步加深这方面的知识。在学习“左右”概念时,建议家长经常在出门时使用“现在我们要往左走,然后往右拐弯。”这样的语句,增强孩子对于空间和方位的理解。