排列游戏训练目标
培养孩子的数学基础，体验形象思维转化为抽象逻辑思维是一种怎样的过程。
条件
准备各种大小不同的珠子、积木。
原理
抽象逻辑思维，是孩子今后学习数学的基础。通过简单的游戏可以让孩子初步了解什么是数学逻辑，以识别形式为主的排列游戏就能起到这个作用。孩子要理解数字，并不如大人想象的那么简单，孩子从形象思维过渡到抽象逻辑思维是一个不太容易的过程，借助排列游戏可以让他体验并适应这种思维上的转变。
训练一 排列珠子穿起来
许多孩子喜欢珠串和搭积木的游戏。利用这些孩子熟悉的玩具，家长可以引导他依照不同的顺序将珠子或积木排列起来。
例如，妈妈挑出两种颜色的珠子，一次穿5个珠子。可以依照这样的顺序：先穿两个红珠子，再穿1个白珠子，继而穿两个红珠子；先穿两个白珠子，再穿1个红珠子，继而穿两个白珠子。
或者先穿1个红珠子，再穿1个白珠子，接着穿1个红珠子，跟着穿1个白珠子，最后穿上1个红珠子。
简而言之就是依照一定的简单规律，将两种颜色的珠子搭配穿好。
妈妈这时需要让孩子观察这一穿珠子，并引导他：“你照着妈妈穿的样子，也穿一穿珠子好吗？要注意珠子的颜色搭配！”
观察能力较强的孩子，会很容易观察到珠子的颜色发生了变化，能够逐一对照着穿出一模一样的珠串，这样的孩子抽象逻辑思维萌发的较早。
但如果孩子的观察能力较弱，家长也不用着急，你可以一个珠子一个珠子地引导孩子穿好，提示他观察每个珠子的颜色，让孩子了解不同颜色的珠子在整个珠串中分别占据着什么位置。
训练二 排列积木
积木的形状有很多种，圆形、三角形、正方形、长方形等，孩子如果接受过识别形状的训练，就可以开始玩排列积木的游戏。
第一步，妈妈将积木依照圆形、三角形、圆形、三角形这样的规律排列好。
第二步，妈妈问孩子：“你看看，这些积木都是什么形状的，一个个地告诉我！”然后要求他照着这样的顺序排列一行积木。
因为这样的排列要求孩子识别积木的形状，难度比排列珠子稍大，所以第一次游戏只要使用两种形状的积木即可。
等孩子顺利完成了第一次的排列，可开始增加难度，使用三种形状的积木，依照圆形、三角形、长方形、圆形、三角形、长方形，这样的规律排列积木。然后，引导孩子按照这样的顺序把对应形状的积木找出来，排列成一行。
贴心小提示
家长可以在孩子行动前先与他讨论这些珠子、积木是怎样排列的，鼓励他模仿这种规律或形式，重复排列一串珠子或积木。等孩子对于这种排列游戏熟练以后，就可以让他自己设计排列的形式。
扩展小训练
排列不同颜色的鞋子也是非常有意思的游戏。家长可以将白色的、黑色的、红色的鞋子分类放好，看看孩子能否发现规律，并按照着这个规律去排列一组鞋子。
