儿童逻辑思维训练:高矮小玩偶【培养孩子的逆向思维能力和空间感知能力】

释放双眼,带上耳机,听听看~!

高矮小玩偶训练目标

培养孩子的逆向思维能力和空间感知能力,为孩子抽象逻辑思维的发展提供条件。

儿童逻辑思维训练:高矮小玩偶【培养孩子的逆向思维能力和空间感知能力】插图

条件

准备一些积木、3个以上的玩具人偶、适量的大米、3个盒子。

原理

高与矮是一对常见的对立关系,在日常生活中随处可见高矮不一的物品。孩子通过游戏掌握到这两个概念,对于他学会对比、排序有很大的作用。而对比能力,与分类能力一样,是发展抽象逻辑思维的要素之一。

训练一 哪个小人最高

这是一个非常适合家长和孩子两个人进行的游戏。找出一些正方形、长方形、圆形的积木,选择3个高矮不同的小人偶,或者小娃娃。

儿童逻辑思维训练:高矮小玩偶【培养孩子的逆向思维能力和空间感知能力】插图1

妈妈可以使用这样的引导式语言开始这个游戏:“晚上有一场热闹的舞会,王子们都想去参加,他们想邀请美丽的公主跳舞,但是公主不能接受所有人的邀请,于是公主想找出最高的那位王子和她一起跳舞,快帮公主看一看,哪位王子最高呀?”

妈妈边说,边把3个高矮不同的小人偶放在3块不同高度的积木上,目的是让人偶们一样高。

这时,可以给孩子几分钟时间观察,有的孩子会通过数小人偶脚下所垫木块的多少,判断出这3个小人偶中哪个最高,有的孩子会说它们一样高,有的孩子虽然感觉到它们不一样高,但回答不出来为什么。

如果孩子回答不出,家长要及时提示他:“小人偶的脚下有什么东西?它们的数量有什么不同?”引导孩子观察积木,顺利找到答案。

训练二 哪个娃娃最矮

把准备好的盒子拿出来,将大米装进去,每个盒子里所装的大米数量不同。找出3个高度一样的小人偶,把它们分别放进3个盒子里,可利用大米的容量调整人偶的高度,目的是让3个人偶的高矮不一致。

妈妈不必要求孩子仔细观察自己的行为,在做完这一切之后对他提问:“来看看,哪个人偶是最高的呀?”有的孩子会只通过表面现象得出答案,但有的孩子却能够通过刚才的观察进行思考,妈妈的动作,还有人偶的高度和这些盒子里的米粒会不会有什么联系,他分析之后会进行大胆的猜测。

其实3个人偶的高度都是一样的,孩子亲手操作一次就会知道这一点,这会让他对盒子里的大米产生兴趣。这种操作游戏,能够拓展孩子的思维,激发他思考。

类似的游戏多做几次,孩子不仅能够深刻地了解高与矮的关系,同时空间感知能力也得到了培养。贴心小提示

家长要注意在游戏中提高孩子的观察力,观察力也是孩子发展抽象逻辑思维能力的基本要素之一。如果孩子的观察力很差,就很难发现事物的本质与规律,比较和分类能力也很难有所提高。

扩展小训练

同样高度的物品放在一起,宽度小的物品看起来要比宽度大的物品要高。针对这一点,家长可以挑选高度一样粗细却不同的铅笔或蔬菜让孩子辨别,进一步锻炼他的辨别能力。

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