儿童逻辑思维训练:上上下下数台阶【增强对数字的理解】

释放双眼,带上耳机,听听看~!

训练目标

锻炼孩子的具体形象思维能力,并增强他对于数字的理解。

儿童逻辑思维训练:上上下下数台阶【增强对数字的理解】插图

条件

上下楼时和孩子一起数台阶。

原理

孩子刚开始思考问题时,具体形象思维占据了绝大部分比例,缺少立体感和空间感,还没有学会在具体事物与抽象概念之间建立起必要的联系。因此,孩子刚开始学习使用数字加减时,必须借助于实物。针对这个特点,家长应当不断增加孩子的经验,丰富孩子对于数字的理解,让他慢慢将具体的形象与抽象的数字对应起来,并牢牢记住这种关系。

训练一 数台阶

如果您家所居住的楼层较高,孩子平时上下楼梯会感觉枯燥无趣,但只要换一种方法就能让孩子积极地上下楼梯,同时还能锻炼他数数的能力。

(1)逐级数台阶。

家长带着孩子走楼梯时,一边走一边数台阶,一级一级的数是最简单的数数方法,妈妈带着孩子一起数。

(2)一次数2级台阶。

走楼梯时可以每上两层数一次台阶,2级2级地累加起来,这可以锻炼孩子的加法能力,让他学会计算2的倍数,例如:“2级、4级、6级、8级……”

(3)默数台阶。

默数要建立在孩子能够熟练地完成口头数数的基础上,家长也需要对孩子作出引导:“我说‘开始’,你就在心里数数,不要说出口,等到这层楼走完了,你再告诉我一共有几级台阶好吗?”

家长可以使用默数台阶的方式与孩子进行数台阶比赛,看看谁数地又快又正确。

儿童逻辑思维训练:上上下下数台阶【增强对数字的理解】插图1

训练二 数楼层

数台阶的间隙,还可以要求孩子数楼层。对于自家居所的楼层,孩子一定比较熟悉,不用数就能记住到了第几层,所以数楼层的游戏要在孩子不熟悉的建筑物中进行,例如,商场大楼、外公、外婆所居住的楼房,可以用这样的语句引导孩子:“数数外婆家住在第几层,记好一共多少台阶,待会儿告诉外婆,这样她就不会摔跤了。”

要让孩子感觉数数的游戏很有意义,不但能学习,还能帮助别人,这样,孩子会更加热衷于数数。

经常数台阶的孩子学习加减法的速度要更快一些,因为他在数数时,会频繁接触偶数、奇数还有倍数的概念。家长可以在数台阶时将这些概念解释给孩子听,他即使刚开始不太明白,渐渐地就会理解。

贴心小提示

数台阶时要注意有节奏地数,孩子数数的速度最好与他上下台阶的速度一致,这样可以避免数错。当孩子喜欢上这个游戏后,他在独自上下楼时也会数台阶,还会告诉家长台阶数是多少,和其他建筑物的台阶数是不是相同等。

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