让我再想一想训练目标
提高孩子的思维主动性，让他有目的地进行思维活动，掌握逻辑思维方式。
条件
家长给予孩子充分的独立思考的机会。
原理
一个孩子如果不能进行独立思考，那么智力水平再高，也不可能掌握多层次的思维方式，很难独自解决问题。针对这种情况，家长应当从现在开始培养他独立思考的习惯，并给予足够多的尊重和耐心，孩子的抽象思维才能迅速发展。
训练 我提问，你回答
有的孩子回答问题喜欢凭自己的直觉，或者记住某些问题现成的答案，在遇到这类问题时就照搬过来。
如果家长只满足于孩子说出正确答案，却忽视了引导孩子对问题进行深入的思考，长此以往孩子将缺乏分析问题、解决问题的能力。面对问题会不假思索地做出回答，当得知正确答案后，也只会记住答案本身，而不会去思考答案的来由。
所以，每当孩子提出问题时，家长不要立刻给出答案，而应当引导和鼓励他独立思考，想出答案。
思考的过程，就是不断地提出设想、推测，然后加以论证，期间孩子会不断地否定自己，然后在否定的过程中寻找到答案，甚至是多种解决方案。要达到这个目标，需要强大思维能力作为依托。
例如，家长在带着孩子去商店买玩具时，孩子既想要仿真枪又想买水枪。
爸爸不要直接告诉他该选哪个，可以提醒他：“仿真枪的子弹射到了别人的眼睛或者嘴巴，他们就会受到很严重的伤害。”
孩子想了想，说：“那我买水枪吧！”
爸爸又问他：“你买了水枪，如果在家里的墙壁上喷水，或者把水喷射到小朋友身上，会造成什么后果呢？”
孩子想了一会儿，又打消了买水枪的想法，决定买电子发光的冲锋枪。
爸爸点点头，继续问：“你为什么最后要买这种枪呢？”
孩子说：“这种枪又好玩又不会伤到别人，更不会弄脏家里的墙壁。”
在这个过程中，爸爸引导孩子思考这些玩具的利弊，考虑到他人的利益，还在无形中让他学会分析事物之间的因果关系。
在日常生活中许多事情上，我们都可以实施这种实用性极强的引导。
贴心小提示
在与孩子相处时，要多给孩子时间思考，要主动地提出有建设性的提问：“你想一想，这个好还是那个好？”孩子自然而然就会开始思考了。家长多用提问的方式来做引导，孩子会顺着家长的提示开始思考，掌握正确的思维程序和思维方式。所以，家长要格外注意提问的技巧，不断改善自己的提问水平，善于提出问题。
扩展小训练
请在日常生活中，多让孩子思考下列这些问题，努力锻炼他的抽象逻辑思维。
- （1）钟表为什么总是顺时针走呢？它难道就不能反过来走吗？
- （2）为什么车轮是圆形的？如果车轮是三角形或正方形的，会发生什么事情呢？
- （3）为什么春天树枝会发芽，它们为什么不等到夏天或者秋天再发芽呢？
