教学目标 ：
1. 欣赏古今中外各式各样的壶， 学生对壶文化的感性认识。
2.学习运用夸张、变形的方法来 壶，尝试用 工具、材料来制作， 视觉、触觉和审美经验。
3. 学生对壶的观察、回忆与想象，使 感受壶的造型之美， 对壶文化的热爱之情。
教学重点 ：尝试用立体 来 壶的 形态。
教学难点：对壶的主要外形特征的把握及装饰
课前准备
（学生）陶泥、彩泥、牙签、小刀等
（教师）课件、 壶造型的图片资料、陶泥、彩泥、牙签、小刀等
教学过程
1.组织纪律。
安定情绪，检查学生课前 情况。
2.欣赏激趣。
（1）欣赏壶的图片资料：动画播放古今中外的壶， 感受壶文化。
（2）让学生谈谈对壶的感受：精致、灵秀、神奇、富有想象力……
（3）揭示课题：《壶的聚会》。
3.感知引趣。
（1） 壶文化，让学生展示课前收集的壶的 图片资料等。
（2） 观察壶的构造特征，课件由远及近展示壶的特写镜头， 感知壶的囗、颈、肩、腹、足、底、盖、纽、嘴、把等的主要特征。
4.尝试探趣。
（1）学生试制一把壶。
（2）学生 评说与小结：设计一把壶，哪几个构件是必不可少的。
（3）学生欣赏书上壶的作品，把它们与 试制的作品 对照。分析如何 壶的主要特征，如何运用夸张造型、想象装饰等来美化壶。
5. 固趣。
（1）作业要求：设计一把造型别致的壶。
（2）依据心中所构思的壶的形象 大胆自由的造型 。教师巡视时 鼓励与 提示。对 的 问题，给以 的点拨、启发，帮助解决。
6.评价延趣。
（1）用数码相机或摄像机把学生的作品摄录，并展示于大屏幕上，让学生即刻 成就感。让学生自评、互评， 取长补短， 活跃学生的思维。
（2）教师评价时宜采用整体评价优点、点出 的问题的方法。不直接点评 的作品，而是提些建设性的建议。评价点主要 造型 别致、想象 奇特、色彩 生动等 。
（3）课后请学生搜寻并选择 壶的图片资料 可以 壶的材料等。
