小学二年级美术教案:快乐的假日

小学二年级美术教案:快乐的假日插图

教学目标 :

1. 欣赏古今中外用   假日的图片资料, 学生对假日生活的感性认识。

2.学习运用夸张的肢体动作和 热烈的色彩来大胆地 假日愉悦的心情, 学生的视觉、触觉和审美经验。

3.  学生对假日的回忆、想象与 ,激发学生对美好生活的热爱。

教学重点 :尝试用不同 来 假日生活的快乐。

教学难点:对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象。

 课时1

课前准备

(学生)彩色水笔、油画棒、 喜欢的假日照片等

(教师)课件、  假日的图片资料、笔、油画棒、水粉颜料等

教学过程

1.组织纪律。

稳定教学秩序,检查学生课前 情况。

2.感知引趣。

(1)  学生的假日生活,让学生展示课前收集的 假日生活的图片资料。教师展示课前收集的 假日画面或活动的录像资料等。师生 回忆、叙述快乐的假日时光,从而 值得 的内容。

(2) 学生观察快乐的人物的体貌特征, 课件由远及近地展示人物肢体动作与面部表情的特写镜头, 感知人物快乐时的肢体与表情的主要特征。

(3)让学生走到讲台上用 的肢体语言与面部表情大胆 快乐,并让 学生在黑板上把 的动作与表情画下来。师生 点评,解决人物动作与表情的 难点。

3.欣赏激趣。

(1)欣赏《大碗岛的星期日下午》 名画。

让学生谈谈对此幅画的感受:阳光灿烂、休闲……

(2)欣赏学生的假日图片:阳光、快乐、活泼、欢笑……

(3)欣赏同龄人的作品,与 的图片 对照,鼓励学生表演作品中的人物神情,体会怎样才能 地抓住并 人物在眼睛、嘴巴、肢体语言等 的主要特征,明晰夸张、想象在塑造人物神情等 的作用。

4.尝试探趣。

(1)作业要求:   感受到的快乐假日。

(2) 把心中所构思的图形 大胆自由地造型 。教师巡视时  鼓励与提示,对 的 问题,如主题欠 、构图散乱、形象拘谨等,给以必要的点拨、启发,帮助学生解决 。

5.评价延趣。

(1)即时用实物投影仪或数码相机、摄像机把学生的作品展示在大屏幕上,让学生自评、互评, 取长补短, 开拓学生的思路。

(2)教师评价时宜采用整体评价优点、点出 问题的方法。不直接点评  的作品,而是提些建设性的建议。评价主要 主题  、构图 饱满、造型 夸张、色彩   等 。

(3)课后请学生 搜寻并选择  假日的图片资料等。

第 2课时

课前准备

(学生)尽 多地收集可以 的 资料, 好 的工具

(教师)课件,收集可以 的 资料, 好 的工具

教学过程

1.组织教学。

(1)检查课前 。

(2)欣赏 节课的学生作业。从内容的选择、造型的夸张、神情的 、色彩的运用、场景的安排等 ,让学生 、评述其得失,并大胆 修改建议。

2. 激创。

(1)审美欣赏:用 材料 的作品及图片资料等。

①仔细欣赏《大碗岛的星期日下午》独特的色彩 技法、色彩的对比与渐变的排列 、人物不同 与前后关系的巧妙 、场景的衬托与对比等。

②辨析同龄人的作品,从人物 、表情、前后关系的 ,场景的安排,活动内容的选择等   分析。

③欣赏 材料或 的作品,开阔学生眼界。

(2) : 作品的 方法有  之处,对你有 启发?   的材料,谈谈修改 作品的 设想。

3.  互评, 修改建议。学生  的设想,选择适合的材料, 加工装饰,   的作品。

4.展示评价。

(1)分 展示作品,先 互评,评出最佳作品,再全班展评。

(2)教师在黑板上划出“开心奖”、“美观奖”、“创作奖”三个展台,学生自评后把 的作品粘贴在 的展台上。(开心奖——作品 出快乐 主题的均可获此奖;美观奖——主题 又美观的作品可获此奖;创作奖——既美观又具创意的作品可获此奖。)

本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 2245678901@qq.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。

给TA打赏
共{{data.count}}人
人已打赏
0 条回复 A文章作者 M管理员
    暂无讨论,说说你的看法吧
个人中心
购物车
优惠劵
今日签到
有新私信 私信列表
搜索
打开微信,扫描左侧二维码,关注【gxwhjdjt】,发送【101】获取验证码,输入获取到的验证码即可解锁复制功能,解锁之后可复制网站任意一篇文章,验证码每月更新一次。
提交
隐私政策 关于我们 联系我们