言传身教，妈妈做个好榜样
妈妈心态：什么道理都会告诉孩子，但自己并没有付诸行动。
孩子状态：妈妈说话不算数，只说不做。
道德教育听起来似乎总是与宏大的说教、没完没了地唠叨联系在一起。其实，只有每一个家长都能意识到言传身教的重要性，孩子才能感同身受地将道理付诸实践。
有些妈妈总是抱怨，自己的孩子真是越大越难管了，你说他一句，他就顶两句，孩子好像最有理。还有的妈妈抱怨：在孩子面前很难树立起妈妈应有的威信，有时管孩子，孩子还说：“你自己都不这样做，还反过来要求我”。其实，要想让孩子能够做到自己期望的样子，妈妈首先要从自身做起，从注意细节开始。
威信的树立是让孩子对妈妈产生一种信任感与尊重感，这种信任靠说教或者是打骂的方式都是无法建立起来的，妈妈的言而有信才是最重要的。妈妈对待孩子也要像对待成年人一样，有信誉，恪守“言必行，行必果”的原则。这样就会让孩子感到妈妈是说到做到的人，才能够自觉听妈妈的话，接受妈妈的要求。
妈妈要树立威信，将自己的孩子培养成一个优秀的人才。首先应该采取行之有效的教育方法，这就要做到对孩子多一些了解，多一些尊重。这样，妈妈的悉心教育才能真正改善孩子的行为，否则就谈不上有什么威信，也就无法达到希望的目的。
墨西哥前总统福克斯因诚实守信而受到人民的尊重，他一生做人的准则就是围绕着两个字：诚实。
一次，总统受到邀请去一所著名的大学演讲，一位学生问他：“政坛上历来都是充满谎言，总统先生，请您回答，在您从政的经历中是否撒过谎？”
福克斯答道：“不，我从来不撒谎。”
学生们在下面窃窃私语，有的甚至笑出声来，大家都不信任他。因为每一个政客都是对民众说他从来没有撒过谎。
福克斯继续慢慢地对学生们说：“孩子们，在这个社会上，也许我很难证明自己是一位诚实的人。但是你们应该相信，这个世界上拥有诚实，它永远都在我们身边。下面，我想给大家讲一个故事：
有一位农场主人，觉得花园里的亭子太破旧了，就安排工人们准备将它拆掉。他的儿子对拆掉亭子很感兴趣，于是对父亲说：‘爸爸，我想看看拆掉这座亭子的过程是怎样的，等我从寄宿学校放假回来的时候再拆好吗？’
爸爸答应了他。可是，孩子走后没几天，工人们就很快把亭子拆掉了。孩子放假回来后，发现亭子已经不见了。他极为失望，闷闷不乐地对爸爸说：‘爸爸，你对我撒谎了，你是个不守信的人。’
父亲惊讶地看着儿子。孩子继续说：‘你答应过我的，那座亭子要等我回来再拆掉的。’
父亲对儿子说：‘儿子，我错了，我应该兑现自己的诺言的。’
父亲又招来工人，让他们按照亭子的样子在原来的地方再建造了一座。亭子造好后，他将孩子叫来，然后对工人们说：‘现在，请你们当着我儿子的面把它拆掉。’”
福克斯对学生们说：“我认识这位父亲，他并不富有，但是他却在孩子面前实现了自己的诺言。”
学生们问道：“请问这位父亲叫什么名字？”
福克斯说：“他已经去世了，但是他的儿子还活着。”
学生们继续问：“那么，他的儿子在哪里？他应该是一位诚实的人。”
福克斯说：“他的孩子现在就站在你们的面前，就是我。我想告诉大家的是，我愿意像我的父亲对待我一样去对待这个国家，对待这个国家的每一个人。”
台下掌声雷动。
当孩子长大后，随着人生际遇的转变，也许会产生与父母不一样的人生观、价值观，但妈妈可以给孩子打下一个牢固的基础，使孩子有意识地形成自己的新的价值观。有时候，孩子会记住自己的爸爸妈妈是如何勇敢地对待自身的缺点的，这种勇气与坦率会鼓励孩子终生，让孩子不致迷失方向。
每一个社会，每一个时代，都有自身对社会规范的独特理解。但无论是古代还是现代，国内还是国外，都有一些共有的对基本价值的尊重与遵守。这些基本的价值包括忠诚、诚实、勇敢、自律、公正和无私等。无论在家庭还是在学校，孩子们都在不经意间接受这些价值观的熏陶。学校中，老师更偏重于直接的灌输与纪律的约束。那么在家庭中，妈妈如何最有效地培养孩子的道德、价值观念呢？这个时候，妈妈的榜样力量就会发挥很大的作用。如果妈妈自己对此没有做好表率，就无法对孩子产生很好的教育效果，甚至会让自己处于尴尬的境地。
“孩子，我和你讲了许多次要守时守约，否则会浪费掉别人的宝贵时间，也会给别人留下不好的印象，你不这样认为吗？”
“不守时守约的确不好。不过，也没有什么大不了的。”
妈妈有些生气了：“怎么能说没什么大不了的呢？你养成这样的毛病，长大后会怎样呢？还有谁会相信你说的话呢？”
看见妈妈不断地责备自己，儿子也开始沉不住气了：“你都已经是大人了，不也是过得挺好的吗？没看见谁不相信你呀？”
“你这是什么意思？”妈妈不明白话题怎么就突然转换到自己的身上了。
“你大概忘记了吧，好几次你都答应来学校参加我们的活动，我都告诉老师你会来的，可是每次活动结束后我都看不见你的身影。你说这是不是不守约？”
“那是因为妈妈的工作实在太忙了，走不开，而且那些活动也不是非参加不可。”妈妈看到儿子有些愤怒甚至有些讥讽的表情时，尴尬地停住了谈话，不知道该如何收场。
当然，大多数的妈妈会认为这不是偷窃、害人的大事，自己工作忙，的确会有脱不开身的时候，答应孩子去参加学校里的活动不去也是可以的。但是，孩子会怎样看待这个问题呢？孩子可能得出什么样的结论呢？孩子可能会想：“噢，妈妈也不守约，大概不守约也不是什么大不了的事，自己也无须纠正这个所谓的缺点。”
如果孩子心中有了这样的想法，那无论多少次的教训，恐怕也不会发挥任何作用。再者，孩子可能会认为：“妈妈对别人倒还能守约，尤其对工作上的事，对我的事却不在乎，可见守约也要分等次，不必事事都守约，那么有时不守约也就不是错误了。”对于孩子这样的推理，我们又用什么道理可以有效地反驳呢？
在这个故事中，妈妈应当怎样挽回自己的错误、消除不良的印象呢？妈妈应该承认自己的错误，而且还应该有行动。妈妈可以这样去跟自己的孩子解释：“孩子，妈妈没有意识到自己的行为对你造成了如此大的影响。我当时的确有急事不能来，但我应当事先通知你，甚至去学校向你的老师解释。我真的很抱歉，你能原谅我吗？你们下一次家长会或者学校活动是什么时候？妈妈一定把工作时间安排好，尽量去参加你在学校的活动，好吗？”
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”妈妈自己要说到做到，才能在孩子的心中产生威信。一个妈妈在交流心得时说：“为了纠正孩子乱扔东西的坏习惯，我知道不能仅靠一遍遍地说教去改变他。我知道孩子是要看我的行动的，我就事事以身作则做给孩子看。”孩子看到妈妈的行为，自然会有样学样地进行模仿，同时也比较容易接受妈妈的要求。
我们可以想象一下，如果连妈妈自己都做不到的事情，却要求孩子去做到，孩子又怎么会听呢？要在孩子面前树立威信、让孩子达到你的期望，妈妈必须在生活的细节中以身作则，做出榜样。
绝大多数的妈妈只记得言传，却忽略，甚至没有意识到身教的重要性。其实，妈妈们要知道，孩子对于父母言语的理解往往受制于年龄与认知，而不能全部吸收。但是孩子却能在父母的行动中，以最快的速度进行直接地学习。如果妈妈们想教育出一个好孩子，要从现在开始意识到言传身教同时进行的重要性。
妈妈先知道
有些妈妈常常抱怨孩子不肯听话，但实际上，妈妈常常用自己错误的行动来抵消自己的教育效果，让孩子认为妈妈是说一套做一套，不必对妈妈的话认真，这样的妈妈就真的面临难题了。
