忽视孩子优点的父母该“培训”了
理想的父母，应该把孩子的人格健全、心理健康放在首位。世界卫生组织对健康所下的定义是：“不仅是没有疾病和病痛，而且是个体在身体上、精神上、社会上的完满状态。”由此可见，身体健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。现在人们生活相对富足，让孩子身体健康已不是一件太难的事，倒是儿童的心理健康更应该引起父母的重视。
五年级的阿宏放学后，气呼呼地来到外婆家，说：“今天我不回家了！”外婆问：“为什么？”他说：“爸爸不喜欢我，妈妈也不喜欢我，我不回去了！”外婆对阿宏的妈妈说，“孩子需要表扬。”
阿宏妈妈不以为然：“这孩子有什么可表扬的？优点很少，缺点一堆！”话虽是这么说，回到家里，换一种眼光看孩子，妈妈觉得阿宏也并非一无是处。虽然他成绩不太好，但是独立能力很强，每天都把自己的书本、文具、衣物收拾得整整齐齐，把自己的事情安排得妥妥当当。
能够发现孩子的优点并且及时指出来，是好父母的基本功。能发现孩子6~10个优点的父母，是优秀的父母；能发现孩子1~5个优点的父母，可以说是合格的父母；如果父母连孩子的一个优点都没发现，就该“培训”了。
孩子年纪还小，不能对自己有相对客观的评价，需要透过成年人的肯定来认识自己。他们需要父母的欣赏和表扬，就像花儿需要阳光一样。
可是，在教育孩子的过程中，很多家长都十分吝啬自己的表扬和鼓励，他们不明白自己的表扬和鼓励会对孩子有多大的激励作用。其实，每一个孩子都是非常在意大人的表扬的。
任何一个人(哪怕是成年人)，渴望被肯定的心理需要，大大超过被别人否定的心理需要，这就是为什么父母对孩子要坚持表扬为主、激励为主的原因。
对孩子来说，父母的一个肯定的微笑、一个赞许的眼神都会激起他们非常强烈的情感，给予他们很大的希望。当孩子遇到挫折，对自己失望时，父母的鼓励尤其重要，一句“你可以的”会让孩子重新振作起来。只有充满自信的孩子，才能在生活中不畏挫折和压力。
教育专家不断地提醒我们，孩子是在周围环境的肯定或者否定评价中，认识自己、寻找方向的，父母和老师对他们的评价非常重要。肯定性评价会使孩子获得愉快的心理体验，产生更加努力的激励作用；而否定性评价会使孩子心中不悦，一方面可能反思问题，努力改正，另一方面也可能减弱自信，产生自卑心理。这就看教育者如何使用肯定和否定评价了。
教育专家做过一个调查，发现了一个奇怪的现象：从小学一年级一直到初中，随着年级升高，孩子听到的表扬逐渐减少，有的孩子到初中几乎与表扬“绝缘”了。而批评的情况恰恰相反，随着年级的升高，年龄的增长，由少到多，批评就越来越厉害，有的孩子甚至经常受到“狂轰滥炸”式的批评。
分析其中原因，大概有三点：其一，孩子学习难度增大了，一些孩子的成绩不如低年级时好，而家长的眼睛是时刻盯着分数的，自然会批评孩子成绩不佳；第二，离小学毕业越来越近，家长脑子里已经开始“倒计时”，设想着孩子进入初中会是什么情况。家长自身的压力增加了，对孩子就更加“恨铁不成钢”，批评得越是厉害；第三，孩子自我意识发展快，眼界打开，知识增加，许多事情开始有自己的想法，想自己做主。于是就不像小时候那么听话了，家长想保持权威，当然对孩子更严格，“批”字当头。
说了这么多，在生活中，爸爸妈妈到底应该怎样表扬孩子才算正确呢？
首先，要用全面的眼光看待孩子，就像阿宏的妈妈一样，不能只是盯着学业成绩一个方面。孩子的性格、生活习惯、劳动表现、交际能力等等，都是评价孩子的因素。家长的视野宽了，就不难找到值得表扬的地方。
第二，用发现的眼光看待孩子。只要大人有心，就会发现孩子有进步。可能分析问题的能力增强，可能某些知识有了增加，可能一次考试进步了，可能在文艺、体育方面获得了好成绩……关键是要拿孩子的现在比过去，今天比昨天，哪怕发现一点小进步，也应及时肯定。不应该因为进步太小，看着不起眼，或者父母的标准太高，就把孩子点滴的进步忽略过去。
当然，关于表扬，父母也应该注意尺度，要中肯、适度，不能夸大其词，要有分析地表扬，不能太笼统，让孩子清楚表扬的是哪一点，为什么要表扬他，以免孩子滋生骄傲情绪。
