顺手牵羊未必真的喜欢羊
在原则问题上，要严厉地管教孩子，但我不提倡体罚孩子。若你只是一味地对孩子动粗，或者故意冷落孩子，不去了解孩子偷窃行为的内在原因，那么孩子很有可能会采取更为偏激的方式来对抗你：比如离家出走，更严重的偷窃行为等等。有时候，你的严厉或许可以制止孩子的偷窃行为，但产生偷窃的内因依然存在，孩子就有可能产生新的问题。因此，在对待孩子偷窃的问题上，一定要保持两个原则：理智对待，谨慎教育，让孩子在保持自尊的情况下改掉这个毛病。
我有一位小访客晨晨，小小年纪让他的妈妈愁得不行。因为孩子有“小偷小摸”的习惯，并且还不是第一次了。
有一天，晨晨妈妈又发现自己钱包里的钱不见了，心里琢磨着是不是晨晨偷拿了，心里七上八下的。晨晨放学之后，妈妈开门见山地问他：“你把妈妈的钱拿去做什么了？”晨晨脸色变了一变，诚惶诚恐地说：“买了一个游戏光盘，剩下的请别的小朋友吃东西了。”晨晨妈妈有点头大：果然是他！怎么办？要打他么？妈妈尽最大的努力让自己冷静下来，对晨晨说：“你这是小偷的行为，知道吗？”接着教育晨晨“小时偷针，长大偷金”的道理。
随后，晨晨妈妈还想了一个办法：孩子不是缺钱么，那就给孩子固定的零花钱，这样总能不偷钱了吧？于是，妈妈决定每个星期给晨晨一些零花钱。就在来访前一天，妈妈在房间午睡，听到硬币掉在地上的声音，心里一惊：难道孩子又在偷钱？她蹑手蹑脚地走出房门看，果然看见晨晨偷偷摸摸地躲在厨房，拿着妈妈的钱包在翻。妈妈都快气炸了：“你怎么能这样！”
在我的来访者中，有很多孩子都有过顺手牵羊，小偷小摸的行为。对孩子的这种毛病，来访的家长通常都特别生气，不是打就是骂，但收效甚微。如果自己家的孩子也有这样的问题，你是否也在发愁如何帮孩子改掉这个坏习惯？别着急，听我慢慢说。
上幼儿园的孩子，如果从超市里将薯片带出来，或者将别的小朋友的玩具“顺走”，这些行为仅仅是孩子淘气，而不能说是“偷”。如果你家的孩子正在上幼儿园，那么他拿东西很可能是因为他不清楚“拿”是需要付出代价的，不懂得花钱来买，也不知道不打招呼就随便拿东西是错误的行为。他们的脑中还没有“我的”与“别人的”概念，道德观念尚在发育中，没有完全形成，这仅仅是原始意义上的“爱物”行为。因此，你发现自家的孩子偷拿东西的时候，不要责骂孩子，给孩子太多的责怪。因为这个时候的“拿”不能说是真正意义上的“偷”。但是你也应该通过当前的事情，让孩子明白这种不经允许“拿”的行为是错误的。让孩子了解：“没有付钱或者没有经过别人同意就拿走东西，会给别人带来损害，会让他们伤心的。”
如果孩子从超市里悄悄地把薯片(或其他商品)带出去，你要带着孩子将东西还回去。如果孩子已经拆开吃了，一定要让孩子跟超市负责人员道歉，并且替孩子将钱还上。在这个过程中，要注意维护孩子的自尊，不要在大庭广众之下让孩子下不来台。既让孩子知晓这个错误行为，又不要给孩子留下阴影。
下次你领着孩子去超市的时候，就要多关注孩子的行为，看看孩子是不是又将东西放在自己的口袋里。在收银处付款的时候，要同时告知孩子：“宝贝，你看啊，每种商品都是有价钱的。妈妈只有把自己的钱给收款阿姨，才能把这些商品带回家哦。”让孩子参与付款的过程，或者让孩子自己付款，来增加孩子“买东西付款”的概念。
有些家长发现孩子在幼儿园“偷”来的东西，自己家里也有，也没什么价值，不知道孩子为什么偷东西。实际上，它所表现的是孩子在感情上的混乱——他追求的仅仅是以某种东西来满足自己的心理。只要对这些孩子多加注意，就可以发现，这样的孩子平常是不怎么说话的，情绪也不好，在感情上无法得到满足。这个时候，孩子或许就会通过偷东西的方式，来和别人分享自己的“所有”，笼络身边的人，建立与其他人的感情来弥补亲情的不足，消除内心的孤独感。针对这种孩子，家长应该反思自己，然后具体问题具体分析，或者多给孩子一些关爱，或者满足孩子的正常需要，但不要一味地责骂，甚至责打。
你可以稍微委婉地问问孩子，东西是从哪里来的。如果确定孩子是“私拿”，则应该引导孩子想想：如果别的小朋友拿了你的心头爱物，你会有什么感觉？随后鼓励孩子尽快将东西还回去，并且解释清楚，诚挚道歉。
当然，仅仅归还东西和道歉是远远不够的，这是治标不治本的做法。家长还需要做的，是挖掘孩子偷拿东西的动机。是孩子的合理需求没有得到你的满足？或者是你平常太过于宠爱孩子，一旦他的要求得不到满足，就会想别的办法来达到目的？还是孩子平常手头过紧，看到别的小朋友有钱，自己没有，因为心理不平衡而伸出手？还有极个别的孩子，将“偷东西”当成是有挑战性的行为。他们觉得做别人不敢做的事情，会显得自己很厉害……这些都需要爸爸妈妈自己探究，再对症下药改正孩子的坏毛病。
