有一回参加喜宴，大人很自然地坐在一桌，而十几个小朋友就坐到了另一桌，这在喜宴现场很常见，那些孩子叽叽喳喳，玩开了。只是这融洽的气氛，却在布丁上桌时发生了争执。
上桌的只有十盒布丁，桌边却有十二个孩子，年纪比较大的小杰站起来分配，他把十盒布丁发给其他孩子，自己没拿，也要求另一位年龄相仿的孩子别拿：“我们让弟弟妹妹吃。”
嗯，真不错，颇有牺牲自己、照顾弱小的风范呢。
不过，问题又来了，其中有一个小小孩坚决地说：“我不要吃布丁，布丁好恶心。”
那，这盒布丁该给谁呢？
原先被小杰指定牺牲的孩子伸手就把布丁拿走了，小杰认为不公平，双方因此吵起来：一个认为对方自私，一个骂他假惺惺，明明自己想吃……
我们那张桌子的几个妈妈想过去劝架，都被杰妈劝阻了：“别急，别急，先让他们自己解决看看。”
“这是人家结婚典礼，太失礼了。”一位妈妈说。
“要是打起来了……”另一位妈妈说，“怎么办呀？”
小杰妈好整以暇：“就在隔壁桌，场面真的控制不住，你们这些大人还怕来不及出手吗？吃布丁吧，今天的布丁听说是手工做的哦。”
她的话逗得大家都笑了，气氛也没刚才那么紧绷，几位妈妈虽然不放心，也只好边吃菜，边注意隔壁动静。
孩子很自然分成两派：一派认为布丁应该公平分配，把十盒布丁平分成十一份（扣除一个人不吃）；另一派的孩子认为要自由竞争，先拿的先吃，后拿的没得吃，他们还举例，每道菜上桌不都是这样吗？
他们辩论时，声音都很克制地压低（比起划酒拳的，硬要灌人家喝酒的，真的不算大），他们也没动手打架，一切都在可接受的范围内，原来担心的妈妈这会儿安心了。看看桌上的布丁，她突然想到：“哎呀，我这盒布丁给他们不就……”
没想到，整桌大人很有默契地摇头：“不行，让他们自己解决。”
那些孩子最后采取什么方法分配布丁并不重要了，重要的是，他们获得大人的信任，相信他们有能力自己解决问题。
教养也能这样做
别以为孩子年龄小，就没有解决问题的能力。实际上，即使是幼小的孩童，也会运用一些策略来解决困境。如果父母急着出手，在孩子不需要的时候就帮他们想方法，让孩子失去锻炼的机会，往后真遇到问题就会束手无策。那时，你保证，你真的会在他们身边吗？
