有一个孩子的父母，当孩子刚读一年级起，就天天坐在桌子旁边，陪着孩子学习、做功课。孩子一有不会的地方，马上问父母，父母立即作答，孩子轻而易举地完成作业。长此以往，孩子养成了很少动脑筋，依赖别人，上课不认真听讲等坏习惯。因为如果作业不会做，反正回家可以问父母。小学阶段父母还可对付过去。孩子升到初中，随着学科的增加，知识的加深，父母以前所学的知识不够用了，怎么办？父母弄来一套各科教学参考书，一个负责文科，一个负责理科。白天上班，下班回家忙家务，晚上还要自学各门学科辅导孩子。父母苦不堪言，但孩子由于长期的坏习惯导致学习不主动，上课不认真听，所以成绩越来越差，甚至开始挂“红灯”。为此，父母的打骂声不绝于耳。孩子同样苦不堪言，成绩更显下降趋势。这个生活中的真实例子充分说明，父母辅导孩子学习，千万不能取代教师职能，去搞知识的传授。知识的传授应是学校和教师的责任，为父母的责任应重在对孩子进行正确的学习态度和方法、良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣的培养以及为孩子创造良好的家庭学习氛围。
孩子学习习惯不好，许多家长只在学习方式、方法上找原因，往往忽视家庭环境因素的影响，使孩子在认识问题和思维方式上形成学习上的障碍，从而导致不良学习习惯。
影响孩子良好学习习惯的因素有哪些呢？
（1）事事包揽
很多家长认为让孩子自己做点事，就会影响和耽误学习。因此事事由父母包办，不注重锻炼他们的独立性。如渴了大人给倒水，铅笔断了家长帮着削；书包乱了父母整理。这些虽然看起来不算什么大事，可时间长了就会产生依赖心理，其结果可能使孩子做事责任心差，缺乏学习主动性，上课不注意听讲，作业马马虎虎，影响孩子学习的自觉性。
（2）过分宠爱
为了满足孩子的愿望，家长不管好歹，要什么给什么，一切按照孩子的意思办。家长以为这样才是关心和爱护他们，但久而久之，孩子在这种优越的环境下，从行为上就难以约束自己，自制能力差。在学习上就会变的不思进取，没有上进心，一旦遇到挫折，也会打退堂鼓，缺乏战胜困难的勇气和毅力。
（3）期望值高
家长“望子成龙”心切，只重视对孩子智力方面的发展，给孩子提过高的要求，不考虑其接受和承受能力，强迫孩子学这学那。这样就使孩子整天处在“高压”的状态下，而引发厌烦情绪，最终很可能失去追求知识的兴趣。
（4）重“言”轻“行”
对待孩子的学习，家长往往说得多，做得少，要求孩子学习专心致志，精力集中，可自己却不能严格要求自己做出榜样。如在家打麻将、玩游戏机、看电视听音乐声音过大等。俗话说“喊破嗓子不如做出样子”。要求孩子做到的，家长首先要做好，家长的行为可起到潜移默化的作用，对孩子养成良好的学习习惯至关重要。
如何培养孩子良好的学习习惯
1．启发孩子认真学习的自觉性、责任心，端正孩子的学习态度
学习是一项艰苦的劳动，需要强大的动力。激发孩子学习的自觉性，变“要我学”为“我要学”是家长辅导孩子学习的重要任务。无数实践证明，帮助孩子树立远大志向，明确学习目的，进行学习责任心的教育是行之有效的。培养孩子的志向，要具体化、形象化，引导他们在心目中树立学习榜样。北大研究生冬冬进初中前夕，父亲找了很多中外科学家的传记给她看。居里夫人、牛顿、李四光等科学家的光辉形象，像北极星一样，给冬冬指明了方向。她决心走钻研科学技术的道路，献身于科学事业。志向使冬冬产生了强烈的求知欲，不断地刻苦学习，在人生道路上有了明确的方向。不少孩子有为老师、为父母学习的糊涂思想，对此，家长要帮助孩子明确学习目的，树立起对社会的义务感和学习的责任心，教育孩子懂得学习是他们的责任，是为将来长大后能为祖国出力，为社会服务。总之，家长应巧妙地将时代要求、人生价值、家长期望等融为一体，点点滴滴地注入孩子的内心深处，使学习变为孩子自身的需要，有利于孩子坚韧不拔地自觉完成学习任务。
2．激发孩子的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”有人总结世界上数百名诺贝尔奖金获得者取得成功的原因，其中之一就是他们对所研究的学科具有浓厚的兴趣。抓孩子学习也要设法激起他们的兴趣，使之产生强烈的求知欲，就能促使他们主动认真地学习，变“苦学”为“乐学”。
（1）使孩子不断体验到成功的欢乐
孩子在“自我感觉”良好时往往学习顺利，因而家长每当发现孩子在学习上有了进步或新发现，即使在成人看来是微不足道的，也应及时给予表扬鼓励。
（2）多和孩子交谈，多启发引导
家长经常提出一些富有启发性的问题促使孩子思考；鼓励孩子多问几个“为什么”；有条件的，还可设计一些新奇有趣的实验演示给孩子看；抽空带孩子走出家门，走向自然，走向社会，让孩子多听、多看、多想，使孩子产生新鲜感、好奇心，经常处于“面临问题”的状态，促使他们为“寻找答案”努力学习；唤起孩子探知奥秘的强烈求知欲望。
3．注意培养孩子良好的学习习惯
俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”养成良好的学习习惯，在学习中就能自动地以合理合适的方式去学习，既可节省脑力、体力的消耗，减轻负担，又能提高学习成效。因此孩子的学习习惯是否良好直接影响到学习效果。然而良好的学习习惯又非一朝一夕可得，必须加强平时的训练，不断巩固强化，日积月累逐渐养成。这单靠学校的训练是远远不够的，只有家长共同协助训练，才能实现。
（1）培养孩子有计划学习的习惯
学习要有目的、有计划，家长要指导孩子制定切实可行的学习计划，督促孩子按计划自觉地学习，可避免盲目、拖沓的习惯。为了保证计划的实施，家长要经常检查。
（2）培养孩子专心致志学习的习惯
主要包括两个内容，其一是认真上课，专心听讲；其二为认真作业，善始善终。孩子的年龄特征决定不少孩子学习时注意力容易分散，例如，上课时东张西望，东摸西摸；作业边玩边做，有始无终……这些不良习惯，往往成为影响孩子学习进步的一大障碍。因此，家长要培养孩子专心致志学习的习惯。家长平时要经常叮嘱孩子认真听课、专心听讲。与教师加强联系，及时了解孩子听课情况，有针对性地加以教育。
要求孩子一心一意做作业，做好作业才能玩。出现边吃边做作业，边玩边做作业、边听音乐边做作业等现象坚决加以制止。对于这方面问题严重的孩子，还可采用限定时间按质按量完成作业，习练静坐等方法改变孩子的不良习惯，培养学生独立学习的习惯。
现实中，那些依赖性强的孩子，往往学习不尽如人意。例如，某校有一学生上课专心听讲，平时，作业质量也不错，可每次的考试成绩却总让人失望。原来，这个孩子做作业有个习惯：和别人商量。在校与同学商量，在家请父母把关。天长日久，孩子学习失去自信心，形成强烈的依赖心理。考试要求独立完成试题时，就常常无所适从，久久不敢下笔。某少年大学生在总结自己的学习经验时提到，他的成功很重要的一点是父母帮助自己从小养成了预习、复习的习惯，十几年中，始终坚持不断，这使他在学习上总比别人领先一些。复习可使孩子巩固深化旧知识，便于学习新知识，并将知识转化为能力。而预习可让孩子在学新课前初步感知新知识，便于把握听课重点，提高听课效率。因此家长应要求孩子做到“先复习后作业，先预习再听课。”复习时要抓住重点、难点、疑点，预习时要圈圈、点点、划划。家长还可对孩子进行预复习方法的指导。
良好的学习习惯还有很多，例如养成检验的习惯等，在具体辅导孩子学习时，做家长的不能代替教师的职责，不要把辅导重点放在传授知识上，而应重在学习方法的指导，思维能力的训练，开发孩子智力，提高孩子学习能力。
第一，重在启发点拨。孩子在学习中碰到困难，向家长求救，家长该怎么办？不少家长自觉不自觉地陷入教师角色，把有关知识详详细细给孩子再讲一遍，有的甚至直接告诉孩子答案，简单了事。这实在是不可取的。孩子的学习不单单是接受知识，更重要的是开发智力，培养能力。家长应发挥家庭教育的优势，弄清自己孩子问题产生的原因，分析症结所在，对症下药，并加以适当启发点拨。如让孩子回忆有关的旧知识，提醒孩子用旧知识解决新问题，启发解题思路等，这样既可了解孩子学习现状，又帮助孩子解决了学习上的问题，还能发展孩子智力。
第二，指导孩子合理安排时间，掌握科学的学习方法。学习科学文化知识应当运用科学的学习方法。家长要指导孩子积极开动脑筋，寻找学习规律，提高学习能力。为此，家长要学习一些心理学、教育学知识，用科学的理论指导孩子学习。例如，根据遗忘曲线揭示的规律，遗忘进程是先快后慢、先多后少，家长可督促孩子及时复习，抓紧抓早，以收到事半功倍之效。又如有人提出记忆的高潮点，一个在清晨六七点钟，一个在晚上临睡前。家长指导孩子制定学习计划时，可在早晨安排预习，晚上则安排复习。再如，家长还可向孩子介绍一些好的学习方法。背诵时先理解后背诵，诵读和试背相结合，解答应用题可采用画线段图，分析数量关系等。
4．创设良好的学习环境与气氛
学习环境和气氛是无言之教，这种“润物细无声”的教育效果比任何说教更有说服力和感染力。做家长的要善于创设良好的学习氛围。首先，做父母的要尊师重教，崇尚求知。千万不要在孩子面前随便批评教师。如果教师在孩子心目中“不算老几”，那么学习无疑会大受影响。其次，要进行科学的投资，家中应拥有一定数量的儿童读物，并把这些书放在适当的地方便于孩子取用。条件允许的情况下，可为孩子开辟一间书房，使之在安静的环境中不受干扰地学习。另外，家长要以平等民主的态度经常与孩子讨论问题，邀请学识丰富的朋友来家做客等。教是为了不教。同样，辅导也是为了不辅导。目前，上海市正在进行课程教材改革实验。这是一项跨世纪的工程。希望家长与教师密切配合，科学地辅导孩子的学习，重在开发智力、培养能力、养成习惯、掌握方法。为培养21世纪素质型人才而努力。
