运算能力的培养对于大班的孩子来说特别重要，今天就由童乐福儿童网给处在大班的孩子带来一个大班数学思维训练游戏：大数吃小数。
游戏道具
游戏类型：
数学思维运算能力篇
游戏人数
2人。
游戏年龄
4岁以上，幼儿园大班最合适。
游戏规则和程序
1．将一副扑克牌中的大王和小王挑出去，充分洗牌、切牌后发牌，每人发10张（也可以轮流抓牌）。
2．各人将发到的10张牌整理后，有点数的一面向下放好。
3．牌的大小规定如下：A＜2＜3＜…＜J＜Q＜K，并规定当A和K同时出现时K＜A。当两人牌的点数相同时，从大到小的顺序为红心、黑桃、方片、梅花。
4．从最上面开始，每次每人各拿一张牌，牌的点数小的一方就把牌给牌的点数大的一方，也就是大牌把小牌俘虏了。
5．赢牌的一方要把每次嬴到的牌放在最下面，整理好，不得乱插。这样依次进行下去，直到有一方的牌全部输完了，本局游戏结束。
6．按同样的办法进行下一局，根据计划游戏的时间双方可事先约定是一局定胜负、三局两胜还是五局三胜来决定最后的赢家。
7．游戏中可以用贴纸条或贴小红花的方法记录每局的游戏结果。
游戏拓展
1．先将一副象棋中各色去掉三个小卒（兵），每色只保留两个小卒，然后放入黑色塑料袋中，充分搅拌。
2．用“石头、剪刀、布”的方法，由赢的一方先摸得13粒象棋子，剩下为另一方所有，双方都把每人棋子反放在桌上（有字的一面向下），充分搅和后依次排列，如图1.1所示。
3．从大到小的次序规定如下：红将、黑将、红车、黑车、红马、黑马、红炮、黑炮、红相、黑象、红士、黑士、红兵、黑卒，并规定当“红将”和“黑卒”同时出现时，“黑卒”大。
4．每人每次从一端拿一粒，按上面规定小的一方把棋子给大的一方。棋子大小相同时各人拿回自己的棋子，接着排放在队伍的最后。
5．赢棋子的一方要把每次嬴到的棋子放在队伍的最后，并排列整齐，不得乱插。这样依次进行下去，直到有一方的棋子全部输完了，本局游戏结束。
6．按同样的办法进行下一局，根据计划游戏的时间双方可事先约定是一局定胜负、三局两胜还是五局三胜来决定最后的赢家。
7．游戏中可以用贴纸条或贴小红花的方法记录每局的游戏结果。
游戏功效
培养孩子认识数和快速判断数的大小能力。
培养孩子的动手能力、耐力和注意力。
培养孩子学会分析问题的能力。
游戏剖析
这个游戏主要是培养孩子对数的认识能力和数的大小关系的快速判断能力。游戏一开始家长要让孩子认识各张牌或棋子，并能初步了解它们之间的大小关系。
游戏中每次出牌后，家长要尽量先让孩子说出谁的牌大谁的牌小，然后再给予指导和纠正。
家长还可以在游戏中或游戏结束后就下面几个问题和孩子一起分析探讨。
（1）怎么样保证每张牌被取到的可能性相等，怎么样保证两人得到的牌是公平的，如果每个人直接选牌，行不行？引发孩子对高中数学中抽样方法的感性认识。
（2）为什么要在规定A＜2＜3＜…＜J＜Q＜K后又要规定当K和A同时出现时K＜A？家长可以通过实例演示如果不这样规定的话，最大的牌在谁家谁就是最后的赢家，这样就失去了游戏结果的不确定性。当然，即便这样规定如果两人都没有抽到A或K的话，仍然是谁分到大牌谁就是最后的赢家。但在双方都没有看到牌的情况下，还是不影响游戏的趣味性的。
（3）为什么在点数相同时可以由花色来决定大小？还会不会有相等的情况呢？要知道对一副牌而言，同点数的牌每个花色只有一张，是不会再有相同的情况的。
（4）为什么要规定在出牌时要按一定的次序来，而不能随便拿？试想如果有一方总是拿最大的牌，这样是不是没有什么意义。
（5）为什么每人发10张牌，如果每人发5张或20、30、…又会怎么样？也不妨和孩子一起尝试一下。如果张数太少，游戏的时间太短，培养不了孩子的耐力。如果张数太多，不巧的话游戏就会没完没了，这样会久久不能决出结果。当然在这个游戏中，也可以不以牌输完来定胜负，而是按照在规定的时间后牌张数的多少来决定胜负。
（6）上面的两种游戏有什么不同？可以看出：一是游戏拓展中两人的棋子的大小关系放在一起是没有断牌的，而在扑克牌中有可能有的点数两人都没抽到；二是游戏拓展中有两粒是完全相同的棋子，在扑克牌中就没有，因此两个游戏规则也略有不同。
在玩拓展游戏时，太小的孩子可能不认识象棋上的字，家长可以借此机会教一下，孩子会按字形记住的，也可以在游戏开始前，再用一些棋子按大小关系在边上摆一下，游戏时让孩子对照着看，等玩熟了再拿掉。还可以先把相同的棋子去掉，每人7粒，降低游戏的难度。通过这个游戏可以让孩子知道，有时不同的两个事物之间，既有联系，又有区别。解决相同问题可以从不同的角度，这对拓宽孩子今后思考问题的思路都有好处。
在这个游戏中，有时也许只剩下一张牌（一粒棋子）还能起死回生，会有戏剧性的事发生。这让孩子懂得什么叫“绝处逢生，峰回路转”的道理，所以做任何事情时，只要有一线希望，就不能轻言放弃。
游戏背后的故事
在女儿3岁多一点的时候，我也试图用一些卡片来教她认识数，识别数的大小，但总觉得那样太枯燥、太累。所以我就想到用这种有输赢的游戏比较刺激些。有一天，我们吃完晚饭后，就坐在沙发上玩这个游戏，开始我们规定是这样的：一局结束后输的一方就把额头送给赢的一方用门牙轻轻地刻两个“小牙印”。后来在游戏中她先输了一局，她就把她那圆圆的、嫩嫩的、肉乎乎的额头主动伸了过来，那情景到现在想想都还很好笑、很可爱，结果我也不忍心真的用牙去刻“小牙印”，我就满满地亲了一口，让她蘸一点口水而已。她也什么都没说，我们接着玩游戏，后来当我输了以后，我也把额头主动送了过去，没想到她也和我一样也是使劲地亲了一口，渐渐地我们都心照不宣地把刻“小牙印”就变成了“亲一口”，在我们以后玩的很多游戏时这就成了老规矩。亲了一大口，这不正是“亲子游戏”吗？
家长只要先在孩子身上储存爱，就能获取到孩子的爱。这里不仅有爱，还有爱的技巧。
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