7~13岁是孩子自我意识发展的钻石阶段
孩子入学后，其学习活动已经成为主导活动，孩子的社会交往面扩大了，一些与学习、同学、老师有关的社会情感开始占主导地位。比如，理智感、荣誉感、友谊感、责任感等都有了一定的发展。此时，孩子的情感正处于过渡期，从外露的、易激动的表现，向内向化、稳定的表现发展。
对于小学1、2年级的孩子来说，衡量优劣的标准并不仅仅是孩子的学习成绩，关键在于是否具有良好的注意力、自制力、独立性和好习惯等。有些父母只看到孩子学习成绩还可以，就常常会忽略孩子性格、学习能力上的问题。在孩子大一些时，这些问题就会更突出地表现出来了，如学习成绩突然下降，情绪不稳定等等。
小学阶段的孩子身体的器官、系统都发育得很快，心理和思维也会发生很大的转变。他们活泼好动，精力旺盛，但同时还不具备很强的意志力和自制力，所以遇事的时候往往虎头蛇尾，无法坚持很久，这一点尤其表现在学习上。
有位爸爸带着问题来找我，他有一个上小学的儿子，名字叫辉辉，动手能力很强，老师经常夸他能干，手工做得又快又好。
有一天晚饭后，爸爸兴致盎然地教辉辉下象棋，辉辉怎么也学不会，爸爸急了，训斥他：“你怎么这么笨呀！”
辉辉抬起小脸，一脸困惑地说：“爸爸，昨天老师夸我聪明，今天你又骂我笨，我到底是聪明还是笨啊？”
辉辉还真把爸爸问住了，因为他不知道该怎么回答孩子才是最适当的。
美国社会心理学家库利通过一系列实验，提出了“镜像自我”理论。他认为，每个人对自己的意识是在与他人的交往过程中，根据他人对自己的看法和评价而发展起来的，而且这个过程将持续一生。库利将之形象地比喻为：将他人看作一面镜子，从镜子中可以照出我们自身的样子，而我们从镜子中看到的那个样子就构成了我们的自我。
人类的自我意识是从什么时候开始出现的呢？心理学家做了这样的实验：在小婴儿熟睡时，往婴儿的鼻子上抹上腮红，婴儿醒来后，让他照镜子，结果发现：有些15个月大的婴儿就会看着镜子，摸自己抹了腮红的鼻子。
从3岁开始，孩子的自我意识发展就从生理层面进入社会层面，他们开始从外貌、性格、人际交往等方面认识和评价自己。孩子在小学阶段，是自我意识充分发展的时期，自我评价能力也在不断地增长之中。这个过程中，家长就要致力于让孩子形成正确的自我意识。
家长是孩子的第一面镜子。学龄前的孩子处于自我意识萌芽阶段，最容易受到他人评价的影响，家长很自然地成为“第一面镜子”，映照出孩子的很多个第一次。作为重要的“第一面镜子”，家长不仅要注意积极正面评价孩子，还要注意评价的一致性。如果家长的评价前后差异很大，或者家长之间对孩子的评价分歧很大，孩子便很难形成对自己的正确认识。在众多自相矛盾的“镜像”面前，孩子会茫然，不知道真实的自己到底是什么样子。
有时候，孩子的不足就像“鼻子上的腮红”一样，别人看得很清楚，孩子自己不知道。爸爸妈妈要在合适的时候帮助孩子正视自己的问题，并帮他及时地擦掉它。孩子能够逐渐正视自己，就会拥有积极的成长动力。因为他已经成为自己的镜子，他知道如何让自己变得更好。
周围人对孩子言过其实的赞扬或过分的指责，就仿佛让孩子照“哈哈镜”，会使孩子形成不切实际的自我认识。时间长了，就失去了基本的辨别是非的能力和正确的自我意识。平时，家长要鼓励孩子参加各式各样的活动，多跟小伙伴玩耍，在这个过程中，孩子会发现自己的能力，也会发现自己与别人的不同。让不同角度的镜子见证孩子的成长，这将成为孩子一生的财富。
