「儿童情绪管理：4～5岁篇」宝宝要不要学一种乐器？

宝宝要不要学一种乐器？

问题：女儿4岁多了，想让宝宝学习一种乐器。但是周围的朋友都说孩子学乐器刚开始还有兴趣，可是时间长了就会厌倦，多数都会因为练习过程枯燥半途而废，甚至还会使家长和孩子之间产生矛盾。我该如何选择呢？

周围朋友所说的现象在现实生活中确实存在，但这并不说明这种现象就不可避免，关键看家长怎么引导和管理这一学习过程。首先，家长要在孩子学习乐器之前做好兴趣总动员，说这种乐器如何如何美妙，如何适合你的女儿，还可以通过观看电视或者现场演出吊起孩子的胃口，让女儿对这种乐器充满好感。

接着，家长需要自查价值观：让女儿学乐器的目的是什么？是当音乐家，将来多一个谋生或者竞争的手段，还是仅仅培养兴趣、陶冶情操？这个问题好像绕得远，但是与家长管理孩子学艺过程的实际行为密切相关。因为学乐器毕竟不像做游戏那样轻松随意，它有一定的学习要求和训练程序。当初学的孩子反复训练仍然指法不到位，家长是否还有足够的耐心鼓励孩子？当考级的孩子反复训练演奏同一曲目仍然弹不熟练，家长是否会忍住不训斥她？

如果把学乐器作为培养兴趣、陶冶情操的手段，家长有可能对技术细节问题不是特别在意，担心对它的细究会挫伤了孩子的兴趣；如果把学乐器作为孩子谋生或者竞争的手段，家长就会特别在意技术细节问题，因为细节决定了孩子考级的成败。家长严厉的管教和不屈不挠的技术验收标准很有可能影响孩子的自信、兴趣，甚至亲子关系。在这两种价值观中，家长要清楚自己的定位，以便更好地认识并以正确的态度对待孩子在学习过程中遇到的问题与困难。