【第15画面】
原文：现在我
解析：
现在男孩捂着双眼，眼前还是一片漆黑。用两只手来暗示解下眼罩后的眼睛的不适感。还用手捂住双眼，不敢睁开看。
【第16画面】
原文：看见了。
解析：
男孩把眼罩拿下慢慢睁开眼睛后，眼前出现的是一座色彩鲜艳、充滿奇幻的公园，他看见了蓝天白云，鸟儿在尽情合唱，孩子们在公园里玩耍，女孩吹出了彩虹，小狗吐着长长的舌头，椅子旁的少女长了一对透明的白翅膀，大象来当滑梯，小猪出来游荡，鱼儿到草地上游来游去，台湾101大楼直插云霄，小老鼠坐着热气球空中瞭望，蝴蝶翩翩起舞，圣诞老人高处瞭望。更有趣的是，公园里既有真实的人物、游乐器材，还穿插了戴王冠穿便衣的国王，抱着猫的蒙娜丽莎和大金刚等想象的事物及各种不可能出现的动物与童话的想象。地球上所有与我们生活息息相关的生灵都在和谐共处，说着不一样的语言，玩着相同的游戏，脸上都挂着笑脸。
这一幅彩图与之前的黑白图画形成强烈的对比，强调拥有视觉的美好感受，内心顿生震撼，看见真好！利用色彩对比让孩子了解“看见”是珍贵的事，同时更加体会了视障者的感受，进而培养出对弱势群体的关爱。
这个大拉页暴露了太多的信息，用了整整4页来展现，鼓励读者在其中寻找、分辨，读出作者精心设计的幽默趣味。
【第17画面】
原文：亲爱的读者，请闭上眼睛，用心体会，另一个不同的世界。请拿出左边附赠的点字书签，用手指体验以上这段文字。
解析：
作者向读者倾情发出了倡议，“亲爱的读者，请闭上眼睛，用心体会，另一个不同的世界。”请拿出左边附赠的点字书签，用手指体验以上这段文字。
给小朋友讲完这个故事，也可以带领孩子参与一场“扮演视障者”的体验活动。我们关上了灯，玩闭眼抓人的游戏，真正去闭眼体验那种扑面而来的深刻而真实的不确定感；亲身感受视障者生活的不便，体会当视觉受到阻碍时，其他感官系统和心理的变化；也感受“看不见”时的惶恐与不安，因而懂得以行动帮助弱势群体，同时更加感恩惜福。
【后环】
解析：
镜头拉远看到了盲人的整个身段，导盲犬凑了上来，张开的大嘴似乎说欲要提供帮助。
阅读《看不见》的经验就等同于我们眼盲，这正是作者显然想向小读者传达的讯息，并与前后环衬做了连结。
世界上每一个人，都是优秀与残缺并存。如何关爱尊重残疾人，以及如何与他们相处，是每个人都应该学习的，也是我们需要给予孩子的生命教育的内容。设立国际残疾人日旨在促进人们对残疾问题的理解和动员人们支持维护残疾人的尊严、权利和幸福。
借用绘本和孩子探讨，当我们“看不见”时，世界会变成什么样子？教会他们去理解并尊重每一个生命。
【封&底】
解析：
从《看不见》中，我们领悟到只有经历过黑暗，才会知道光明的美好。只有经历过看不见时的恐惧，对未来世界的害怕，才会明白自己有多么幸运。作者通过《看不见》这种奇妙的特质，不再单靠文字简单描述，而更多通过图文并茂，唤起读者各种感官和肢体的回应与参与，才会有身临其境之感。
四、作者信息
蔡兆伦，1966年生于台湾，曾经从事卡通动画师、美术编辑等工作。目前为插画师，绘制漫画、儿童插图、童书绘本多年。个人创作三本图画书：《我睡不着》，获得台湾第四届国语日报牧笛奖图画书首奖；《看不见》获得2016年意大利波隆那童书展举办的拉加兹童书奖特殊主题佳作，第37届金鼎奖最佳儿童及少年图书奖，第三届丰子恺儿童图画书奖佳作奖。2016年与作者刘清彦合作《小喜鹊与岩石山》获得第四届丰子恺儿童图画书奖佳作奖。最新作品《杯杯英雄》于2016年出版，获得第五届丰子恺儿童图画书奖佳作奖.
