一、内容简介
这是一本无字图画书，作者大卫·威斯纳将其标志性的绘画风格和丰富的想象力带入了一场棒球比赛中。赛场上的棒球被击中后，时间突然无限延长了，对棒球比赛充满渴望的小外野手来说，有足够的时间来设想接球后的各种奇妙境况。他下定了决心，鼓足了勇气，克服了想象中的障碍，终于取得了成功。
二、绘本信息
书名：我接到了！
文图：[美]大卫·维斯纳
适读年龄：3-8岁 （仅供参考，并非绝对)
选题策划：启发童书馆
出版社：北京联合出版有限公司
出版日期：2019年09月
三、绘本导读
【软封】
解析：
写了小男孩在接球过程中的心理变化，一个几秒钟的接球动作，分解为多个慢镜头，又呈现出多个相应的幻想空间，前几次幻想都是以失败告终，最后以自我的小，完成了每个人的超越，正是这样克服了心理的障碍，我接到了球，心理成长成熟了。
这样一个成长的故事，用艺术化的方式呈现给读者。
【封&底】
解析：
腾空俯冲的画面，一只手要探囊取物，许多小鸟们站在他身上、头上和手套上，而几个小鸟更是以小男孩的帽子当做鸟窝，一些小鸟模仿他的动作展翅飞翔，地上的小鸟更是瞧着这不可思议的动作发愣。
这是小男孩的一种意向，一种对融入集体、证明自己的渴求。
【环衬】
解析：
黄色是本书的主色调，明度较大，是充满希望和活力的感觉，代表着辉煌与成功。
【附书名页】
解析：
一个戴着棒球手套的小男孩背影，站在场外看着一队同龄孩子们在玩球，他双手背在身后，两脚内向，显然有些局促，他想加入到他们的行列中，但又有些犹豫，犹豫什么呢？自己水平不够，不熟悉他们？还是被歧视呢？一面金属网格使之分割。
看到他身旁的三只麻雀似乎正在给他加油打气，麻雀可是时刻伴随他的朋友，无形中给了他力量的。
【扉页】
解析：
小男孩跨过丝网，来到他们外围，显然他已经和他们拉近了距离，近在咫尺间。他身体挺立、把球端在胸前，眼中充满了渴望，但没有得到他们的关注。
穿绿色上衣的高个男孩， 双手拿球正在和队友们交谈着什么，或者是商谈是否让他加入他们的队伍，毕竟原来的他们已经很默契了，加入一个新队员总有陌生配合生疏的感觉。
小男孩想参与其中，在球类运动中，参与比胜负更重要，但机会更珍贵。
【第1画面】
解析：
采用画面分格方式展示小男孩加入的连续画面，他得到了机会，随着队长的手指方向，他跑向外野手的位置，虽然不是主要位置，但作为防守的最后一道防线。小男孩并不在意这些，参与是最重要的。
小男孩在自己的位置上积极地站位，他看到对方击中打过来的球，做出了接球的准备动作。还有后面左右两人显然他们是一组。
【第2画面】
解析：
他看到棒球朝自己这边飞来，让他既高兴又自信，我接到了，这是他内心想到的吗？
此时，画面右侧出现前扑的镜头，整个画面由写实变为魔幻。当男孩伸出左手去拿球的时候，周围的背景都消失了，变为一片空白，一侧的白云和右页的白色边框融为一体，在此，他的假想以孤立的形式存在。
这本书挑战性的部分，是在视觉上区分为两个世界来呈现：左侧色彩醒目的现实世界是由三面白色边框框起来的，用丙烯颜料制作，右侧是白色梦幻世界，是男孩内心的感受的视觉化表达，采用的是轻薄的透明水彩。颜色将两个不同的世界区分开来，有的以跨页形式展现魔幻的空间。
向右倾斜的身体，脚下遇到了凸起的根茎，帽子被掀翻，一群麻雀站在旁边围观，还有一只奋勇飞起，像极了男孩此时的姿势。整个身体溶解在白云中了，有即将接到球的渴望。
现实世界是满脸的兴奋，棒球就在眼前，头部的白云将他带入幻想的世界。
这一无边框的设计可以让读者游走于两个世界之间。
【第3画面】
解析：
这是延续上页接球幻想动作的延展，倾斜的身体，脚下突出的根茎，男孩扑倒在地是意料之中的，他眼睛紧盯着前边的球，球与他失之交臂，而棒球就在手边的一点点够不着，既可惜又狼狈。
队友们那掩面沮丧太让人惋惜的表情，充分表现出来。另有一旁的队长眼睛上扬，嘴巴撅着，双手抱胸多有责备之意。
威斯纳以丙烯、水粉和水彩创作，构图很优美，栩栩如生地描绘了笔下的人物及其行为、群体活动，使放飞的想象深入人心。
这是小男孩幻想中接球第一步的两个连续动作，他想到了自己遇到的窘况，和队友们的尴尬的面孔。
