【第5画面】
原文：我害怕——
解析：
在看不见的世界里，他凭着记忆穿着拖鞋，摸着墙小心翼翼地缓缓走下了楼梯。我害怕——表示声音的延长，意味着害怕的加剧。
白色的台阶代表恐怖的状态，而黑色也是恐怖的气氛。两者叠加与小男孩小心翼翼的走下似乎让恐怖的氛围变得凝固了。
大门紧闭的那条门缝与S形的亮窗是一种召唤，一种希望。
【第6画面】
原文：别人会用奇怪的眼光看我。
解析：
这是一个局部的入户门上半部分的的放大图，放大的大门，打开一扇，外面是明亮的世界，但在男孩的眼中是看不到的。
男孩打开公寓大门走到户外，画面上除了实物，又增添了男孩的想象，他首先想到的是别人会用奇怪的眼光看他, 浮现出一个个不同大小的眼睛,代表着形形色色的人投来的目光。
画面中呈现出看不见的男孩心理的状态——害怕、不安、恐惧、紧张、疑惑。各种感觉被放大，安全感却缩小了。
用一个黑色的背影与门外白色而明亮世界的结合，白色代表健康人的世界与视角，而黑色则是盲人的世界。
【第7画面】
原文：今天的声音好像特别多。是不是发生了什么事情？
解析：
男孩出了门，看到了眼前世界一片漆黑，却感受到了很多不同的声音。他猜想是否发生了什么事情？小男孩采用了白色的背影，而黑色代表着男孩眼中的世界。
没有了视觉，听觉似乎格外灵敏，他听到了比平常细微得多的各种声音，作者用文字让读者听见声音：轰、噗、汪汪汪汪、砰砰砰、啪和叭叭声……
还赋予声音一定的形状，轰——似乎在水面激起的水波纹；砰——撞击在一起发出了火星，还用文字体验到破裂状态；变形的叭叭声也从水中跃起；而啪啪声形成流线的弧形渐行渐远；大水汪汪呈现出浪花的形状；象声词噗噗声是水、气挤出的声音，呈现出升腾的气泡，这是什么东西释放出来的呢？
一个小男孩背影的独白道出了看不见的种种感受，当我们看不见时，肢体动作慢下來，相对我们身上的其他感官也会变得敏锐。作者通过版面构成、字体设计和各种符号、让读者感受“另一个”陌生世界。
【第8画面】
原文：公园在右边，要记得转弯。
解析：
一个低头的侧影，去公园的路上，低头是盲人的特点，分辨着脚下的路，应该怎么走。
部分符号和画面设计挺有意思，箭头代表其行径的路线，成串的三角是他内心辨识的方向吗？点状的箭头是前行。东西南北方位图标，是对读者的而言。
【第9画面】
原文：玉兰花开了。麻雀叽叽喳喳，叽叽喳喳……今天的风很凉。哎呀，是什么东西撞了我一下？
解析：
作者利用版面构成、字体设计和各种符号，表达出声音、气味、风和碰撞的效果，显示男孩感官接收的讯息及反应。麻雀叽叽喳喳，采用跳跃的音符；玉兰花开了，用花瓣飘飞来形容；撞了我一下，爆发出火星；今天的风很凉，用流动的曲线。
这一系列的感受都来自于听觉、触觉、嗅觉和触觉，然后上升到大脑而反应，画面用小男孩的侧面头部的影子，来暗示这些都是大脑的回应。
整体画面以超现实手法的画风，设计善用象征的符码图形，不同的符码表现不同的声音，让无形的“听觉”、花开的瞟向、风的走向和撞击的外溢，以有形的“视觉”来显现，文字有随着声音有大小、形状的的变化。这些都是匠心独运的手法，用色彩叙事，让文字符号说话，没有过多的篇幅，简练易懂的语言，细致阐述了一个男孩内心世界的孤独和向往，也让读者有身临其境之感。
这是一本视觉障碍感受的体验绘本，不知道大家小时候有没有试过蒙眼睛玩抓人的游戏，除了紧张刺激外，心里是不是也会有害怕的感觉呢？
