善于与他人合作
有人曾做过“迷路”实验，他们用车把几个5周岁的儿童分别带到一个陌生的地方，然后让他们自己想办法回来。其中的两个孩子是立即求助于行人，他们仅用了20分钟左右的时间就回来了。另外的两个孩子在一个小时后，才想到向行人问路，当然要晚一些时候回来。令人遗憾的是，有一个孩子不知道求助于他人，只知道大哭，结果只能把她接了回来。
由此可见，交往和合作是一个人生存所必需的能力。一个人生活在社会中，不可能不与他人打交道，与他人交往。而是不是习惯于与他人交往、同他人合作，在很大程度上决定了今后生活与事业的成败。任何人的成功都不可能是他一个人做出来的，都是与别人合作的结果。刘邦曾经说过：“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者。”由此，我们不难看出合作是人的一项基本素质与品格，如果一个人不能与人真诚合作，他就不可能取得真正意义上的成功。
一位小学老师，也曾经做过一个很有意思的实验。老师请一位同学伸出手，分别谈一下每根手指头的优势和长处。然后，拿出一只玻璃杯，让同学把玻璃球从玻璃杯里取出来，他可以用自己认为最有用的那个手指把玻璃球从杯子里取出来！记住，只能用一根手指。
结果，不管那个孩子怎么努力，玻璃球就是取不出来。这个游戏说明，一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情。所以，无论是谁，一定要养成善于与人合作的习惯。
现实表明，合群的孩子在知识范围、语言表达、人际交往等方面均明显优于性格孤僻、不爱交往的孩子。可是，现在有些独生子女性格孤僻、任性，喜欢独来独往，心目中只有自己，很少想到别人。这样的孩子长大以后很难与人合作，也很难适应今后社会发展的需要。合作是在潜移默化中逐渐形成的一种习惯。有交往与合作习惯的人，在心理学上被认为是“外向”的人。外向与内向同是个体的人格特质，都是与生俱来的，只不过由于环境和教育的影响，个体的处世习惯、思维习惯和情感习惯使其中某一种特质表现得更加突出一点儿罢了。交往与合作的习惯是可以培养的。具体做法如下：
■1．教育孩子理解别人
一个人只有理解他人，才能与他人好好合作。所以，作为父母，应该教育孩子理解别人，学会与其他人合作。在现今的社会，如果不能上下相互理解和合作，知识再多也没用。因为合作意识和合作能力现代人必须具备的一种素质。
■2．让孩子体验挫折
父母可以利用孩子失败的机会让他们体验一下个人无法完成的挫折感，从而使孩子懂得与人合作的重要性。特别是在如今激烈的社会竞争中，大部分人习惯于与人竞争，不习惯合作，可是具有领袖气质的人却善于与人合作，把许多人的力量团结起来，创造一片新的天地。于是，善于合作的人有可能成为领袖，而只注重竞争的人只能成为团队中的一员。
■3．父母要以身作则
良好的家庭环境有助于孩子好习惯的养成。所以，身为父母，应该待人宽厚。对家庭成员、对邻居、对同事都要热情、平等、谦虚、礼貌，并能互相帮助。这些生动而又直观的形象“教材”能在潜移默化中逐步融入孩子的精神世界，使他们在与人相处时，自觉地把父母的言行举止作为效仿的榜样，从而与他人合作愉快。
■4．让孩子多交朋友
孩子们在与同龄人生活的过程中能学会平等相处，这有助于克服独生子女娇生惯养、独来独往的坏习惯；父母要教育孩子在平等的原则上结交朋友。凡是心理健康的孩子都有自己要好的朋友，对于爱捣乱、爱逞能、惹是生非的孩子，父母要纠正他们的行为，慢慢地孩子就会融入到集体之中。
■5．教育孩子珍惜友谊
在孩子交友的过程中，父母应该教育他们信赖朋友，珍惜友谊，不要轻易地怀疑、怨恨、敌视朋友，不允许无故欺负弱者。因为只有关心别人的人，才有可能与别人合作。这样才能让孩子真正做到“我喜欢与人合作”。
如果你的孩子现在还不喜欢与人合作，那就让他去尝试一下吧！尝试一下培养自己与人合作的良好习惯，只有拥有了与人合作的习惯，他才能借助他人的翅膀，展翅高飞。
■习惯悟语
每个父母都希望自己的孩子是个成功者，然而成功又不是每个孩子都容易获得的，所以，培养孩子们与人合作的心理品质，使他们在奋发进取的心境中和谐地发展，从而走向成功。
