每年开学，我们都会请小朋友上台发言，讲讲暑假出门游玩的经验。
阿德很难得出游，那年暑假去了一趟北京，大家都很期待听他报告旅行的见闻，而且，听说北京是个大城市，景点多，美食多，内容应该很丰富。
这孩子上了台，讷讷地说北京有很多古迹，像是长长的长城，还有很多人去逛的一座城市，还有很好吃的白白的那个和一只鸭子。
长长的长城是哪一段他不知道，很多人逛的城市可能是故宫，好吃的白白的那个他也形容不出来，但是他终于记得一样：“鸭子很好吃。”
我提示：“那是烤鸭对不对？”
阿德搔搔头：“对，好像是。”
我猜他跟旅行团前进时，每到一个景点，一定都躲在后头，不听解说，不看四周，只想着怎么还没到下一站。至于到了下一站做什么，我想他也不知道。
古人说，读万卷书，行万里路。如果像阿德这种一路无感的行万里路，那还真不如老老实实去读万卷书。
曾在溪头森林里遇见一对母女。妈妈像个孩子般，兴奋地喊着，她要去神木，要去竹林，要去大学池：“可是怎么走哇？”
小女孩大概只有三四年级，沿路找指标，自己比对溪头的地图，偶尔还会指点妈妈：“不是那一条，妈妈怎么都不认真看地图嘛，真是的！”
做妈妈的眼里全是笑意，百分百的让女儿带路，有时还要女儿查查图鉴：“这么漂亮的树，是哪一种？”
树下其实有解说牌，妈妈都没有说破，尽量让孩子去找、去发现，她只在孩子真的找不到答案时，才轻轻提示一下。一小段山路，她们耗去大半个上午，而且神情愉快，越走越快乐。
进了游客中心，有解说员出来带队了，还没逛半圈，小女孩已经和解说员姐姐手牵手，姐姐解说时，她都是站在第一排，享受VIP级的导览服务。
很多孩子跟家人出门玩，坐在车后座，最常问的是：
“现在在哪里了？”
“还有多远才到？”
如果家长真的老老实实跟他们说，他们就会继续窝在后座玩手机、打电动，根本不会花精神研究四周，出门玩，也好像失去了意义。
教养也能这样做
小朋友爱发问，那是天性；大人好为人师，抢着给答案，那也是人性。久而久之，孩子们那灵敏的好问机制就会渐渐迟钝。找到答案的快乐，别被家的答案给破坏了，如果不必动脑就有答案跑出来，那么，孩子又何必费神去找答案呢？所以，聪明父母要学笨，要能克制自己好为人师的人性，小朋友才能更聪明哦。
