劳动是人类生存和社会发展的基础。劳动可以促进人的全面发展。组织孩子参加劳动是进行劳动教育的最基本的途径，劳动习惯也只有在劳动中才能逐步养成。因此，根据儿童身心发展水平，在家庭生活中组织力所能及的劳动，对培养儿童劳动习惯是极为重要的。
小学生的家务劳动，是从小培养孩子良好劳动习惯的基础。这事不能小看，我国的孩子每日参加家务劳动时间少，这与年轻家长认为“现在孩子小，等他长大了自己会劳动”不无关系。其实，从小使孩子养成良好的劳动习惯，有助于孩子良好性格的形成。3岁的孩子进幼儿园后，他就慢慢懂得了怎样讲卫生、爱清洁、自己的事情自己做，怎样帮助小朋友和从事一些扫扫地、擦桌椅等公益劳动等。这些自小养成的劳动习惯，对孩子来说，是会受益终身的。
一些家长会说，“现在孩子学习负担重、回家作业多，没有时间做家务。”说实在的，眼下的小学生学习任务确实繁重，他们一回家就忙于作业，这也是事实，但他们并没忙得一天就抽不出一点做家务的时间。一些明白的家长把子女从事家务劳动，看作是孩子勤劳节俭品德的培养，每天固定一些家务让孩子作为任务来完成。孩子有明确的任务，在忙完作业后，就认真去完成家长每天规定的家务事。例如扫地、洗碗、擦鞋子等，这样能逐步培养孩子热爱劳动的观念。国外一些有识之士也十分重视孩子的家务劳动，美国富翁洛克菲勒就鼓励孩子从小学会家务劳动，还以部分零用钱作为对孩子从事家务劳动的奖励，例如擦双皮鞋五分钱等，使孩子一空下来就抢着做家务，从小养成勤劳节俭的好习惯。可见，从小培养孩子的劳动习惯，对培养孩子的优良人格是不无好处的。
从孩子自身的特点来说，由于他们好动，往往都很乐意自己动手干点什么。如果因势利导，让孩子参加些力所能及的轻微劳动，看来犹如在进行一场特别有趣的游戏，但久而久之能使孩子懂得劳动对人生的重要作用，懂得生活的艰辛，得到意志的磨炼，使他们从小萌发靠自己的劳动自立的思想，并逐步提高独立生活的能力。孩子是祖国未来的建设者，他们必须热爱劳动、善于劳动，所以要培养孩子从小热爱劳动、勤劳肯干的品质。
如何培养孩子的劳动习惯
培养孩子热爱劳动可以从三方面进行。
首先，要教育孩子热爱和尊敬劳动者，让他们认识各行各业劳动的社会价值，并从小立志做个光荣的劳动者。
其次，要教育孩子爱惜劳动果实。要让孩子知道他吃的、穿的、用的、玩的都是叔叔、阿姨或其他前辈们劳动的结果，因而要珍惜。家长应该要求孩子：吃饭不掉饭菜；随手关灯；节约用水；爱护图书；对家里的各种用品和自己的衣物鞋袜等要爱惜。要让孩子懂得这些用品、物件是经过许多人的劳动才制得的，不能随意浪费。
最后，要培养孩子的劳动习惯。这不仅是为了让孩子掌握一些简单的劳动技能，更重要的是让他们从小就有劳动光荣、不劳而获可耻的观念和勤劳俭朴的品质。
家庭教育中可以让孩子进行哪些劳动呢？
1．自我服务
要让孩子知道自己的事情自己做。家长要教给孩子学会自己穿脱衣服，穿鞋系带，自己铺床叠被，自己吃饭，自己洗脸洗手，自己收拾整理玩具。每学一件，都要先由家长示范，然后让孩子在家长指导下练习，直到孩子学会自己做。
一般说来，从二三岁开始就可以慢慢教孩子学做自己的事情，五六岁，孩子就可能做到日常生活基本自理了。学会自己的事情自己做，不仅能培养孩子的劳动观念，还能培养他们独立生活的能力，更能促进孩子独立性的形成和发展，使孩子（尤其独生子女）能及早摆脱对大人的过分依赖，成为一个独立的社会成员。
2．做家务
可以让孩子做些力所能及的家务劳动。例如，可让他们帮助提东西，拿肥皂、挎包、拖鞋、小板凳等；开饭时可让他们帮着搬凳子、摆碗筷，饭后让他们帮收拾碗筷；可让他们和家长一起打扫居室卫生，如扫地、擦桌椅、柜橱；可以让他们帮家长一起刮土豆皮、择菜、洗菜；还可以让他们到不远的副食店去买醋、买酱油等。这些事情可以使孩子感到十分快乐，觉得自己长大了，能帮助爸爸、妈妈做事情了。
3．参加公益劳动
带孩子或让孩子随集体参加公益劳动也是培养孩子劳动习惯的一条途径。家长可以带孩子参加居民区组织的一些公益劳动，例如，参加春天的植树，夏天的灭蚊蝇，秋天的除草，冬天的扫雪等；也可以带孩子照顾附近的孤寡老人、军烈属；让他们为邻居做些力所能及的事，如分发报纸、取牛奶、照顾小朋友等。
那么如何培养孩子的劳动习惯呢？
1．身教重于言教
人的一生都处于受教育之中，父母是孩子的第一任老师，父母的言行对孩子起着潜移默化的作用。父母应以身作则做好家务，并让孩子觉得做家务是生活的一部分，像吃饭、睡觉一样的自然和必要。孩子是家里的一员，当孩子参加了一些家务劳动后，对家的感情就不一样。衣来伸手，饭来张口的孩子，常常不会理解父母的治家之难。“不当家不知柴米贵”，有些孩子常常埋怨父母这个菜烧得不好吃，那个汤调得不鲜美，有时饭菜备得晚了还耍脾气呢。可是当孩子参加了家务劳动后，他们则会更多地体谅父母，感到父母挑起这个家不容易。
2．制订适当的家规
家规作为家庭成员共同遵守的生活规范和行为准则，常常是一种无声的命令，是潜在的强大教育力量。制订明确、合理、可行的家规，有利于孩子的健康成长，它可以约束、帮助和教育子女在家庭中形成良好的行为习惯。劳动是家规的内容之一。家规的条理应一清二楚，写得明明白白。如每天起床后必须自己叠好被子，清理房间，打扫卫生等，家规也应随着孩子的成长而作改变。聪明的父母总是让孩子从小就做一些力所能及的事情，担当责任，履行职责，让他们在与困难的搏斗中日益成熟起来。
3．及时进行鼓励
许多家长曾说，孩子刚会走路，就想拿着扫把扫地，就要洗菜，就要帮奶奶洗衣服。这说明孩子具有极强的模仿能力，应正确引导，培养他的兴趣。对孩子做的家务活，要及时肯定，并给予表扬。人都有一种要获得别人肯定和赞许的心理。及时鼓励孩子，并对他们的能力进行肯定，这对他们的成长有一定的好处。比如你得知孩子洗了碗后，可称赞说：哇，这碗谁洗的呀，这么干净。孩子听了，比奖给他一块蛋糕还要甜得多。
4．放手让孩子参加劳动
我曾作过一次调查，调查的结果表明孩子不参加劳动并非他们不愿意劳动，而是有些父母不愿让孩子参加劳动，连拖个地也以为孩子拖不干净，稍重一点的活就怕孩子累坏了身体，稍花些时间的活又以为会浪费时间、影响孩子的学业，更不愿让孩子参与。许多父母在孩子求学期间包揽了所有家务，只让孩子一心一意学习。殊不知，从小做家务的人的生活比不做家务的人要充实、幸福得多。而教育的秘诀却在于：使孩子的身体锻炼、思想锻炼、能力锻炼互相调节。只有让孩子的各种能力都得到锻炼培养，孩子才会处在健康成长之中。
在家庭中进行的劳动，一般是自我服务劳动和家务劳动。自我服务劳动和家务劳动各有千秋，对孩子的成长能起到不同的作用，两者都不可以忽略。
（1）自我服务劳动
自我服务劳动和日常生活紧密联系，为一个人日常生活所必需，对培养儿童独立生活能力和劳动习惯有着特殊的意义，是个体由依赖成人照顾进入独立生活所必需掌握的劳动能力。
自我服务劳动的基本原则是“自己的事情自己做”。但因儿童身心发展水平不同，对各年龄儿童的要求也应不同。应随儿童年龄的增长，能力的提高，知识、经验的丰富而逐步提高。它包括了独立穿脱衣服、进餐、盥洗、自己收拾玩具、学习用具，自己洗衣服、整理床铺等独立生活所必需的能力。
（2）家务劳动
家务劳动是生活的小百科全书。家长应把教育儿童乐意帮助家长做事的过程作为培养爱父母、关心别人、学习劳动本领、养成劳动习惯、锻炼意志的过程。为孩子分配一定的任务还可培养义务感和责任感。
家务劳动的要求也随儿童的知识、经验、能力水平而异。它包括儿童帮助父母从事简单的家务，如为父母取送简单的物品、摆放餐具、打扫房间，还包括帮父母做饭、买东西，帮弟弟、妹妹做事等。
聪明的父母从不包办孩子自己该做的事情，而是把它作为孩子的一门必修课。父母须放手让孩子从事他力所能及的劳动，凡是孩子自己能够做的，应让他自己做。父母由于溺爱孩子而过度保护孩子，或认为孩子做事不如自己且易闯祸，或怕影响孩子学习而包办一切，这不仅无法培养孩子的劳动习惯而且会使孩子变得懒惰、被动。
