孩子在园乐于助人，在家相反，怎么办？
问题：在与老师交流中发现，女儿在幼儿园里十分乐意帮助老师和小朋友，老师称她简直就像“小当家”。但是，在家里却恰恰相反，她什么事都让我们帮助，做事还慢。孩子的这种“两面派”现象肯定不好，我们家长该如何做呢？
“两面派”现象与宝宝所处的不同教育环境和差异化的教育方式有关。在集体环境中，孩子会相互比较，希望自己比别人表现得好，老师的表扬对孩子的鼓励作用很大，这种外在环境促使她的自主性增强；在家里没有同龄朋友做参照，她的自觉性就下降了。在教育方式上，老师鼓励孩子学会自我服务和为他人服务；在家里则主要是家长主动为她服务，有时家长也会想起来应该让孩子学习自理，但是常常不自觉地一切都为她做好了，孩子自我服务以及为家长服务能力的锻炼机会比较少。
可见，是幼儿园教育和家庭教育的差异导致了孩子出现“两面派”现象。家长可以在家里张贴一个大表格，界定好孩子需要自我服务以及为家长服务的项目。每当孩子有一次好表现，就在上面盖一个印章或者贴一张小贴纸，这种办法对孩子很管用。同时，把孩子在家里的好表现告诉老师，巩固她的成就感。家长听到老师夸奖孩子在幼儿园的好表现后，回到家里再表扬她一次，并给她提出新的要求，希望她在家在园一个样。
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