离园回家之后与宝宝聊些什么？
问题：宝宝上幼儿园之后，我很想知道宝宝在幼儿园生活得怎么样，可是宝宝好像对幼儿园的生活一无所知。问宝宝“吃了什么”，宝宝说“不知道”；问宝宝“今天跟谁玩儿了”，宝宝也说不清楚；问宝宝“在幼儿园开心吗”，宝宝说“开心”，但是也看不到宝宝有多么高兴的表情。每天晚上去接宝宝，宝宝也不像其他孩子一样欢呼雀跃地扑向妈妈的怀抱，他的表情相当平静。宝宝是怎么回事呢？
孩子离园之后的交流是亲子沟通的重要内容。每个孩子主动交流的状况是不一样的，有的孩子不等家长问，就滔滔不绝地向家长讲述白天在幼儿园的所见所闻，孩子的这种主动沟通精神弥足珍贵，家长要饶有兴趣地倾听，不宜三心二意，也不宜不耐烦地打断孩子。家长不时地对孩子注视、点头和提问，都会鼓励孩子说下去。这个过程不但锻炼孩子主动的精神和大胆表达的能力，孩子在组织语言时还锻炼了思维的条理性与逻辑性，家长则了解了孩子在幼儿园丰富而详细的生活情况，其中家长的提问对孩子具有积极的启发与引导意义。例如，孩子说两个小朋友在幼儿园争吵打架了，家长可以追问事情的来龙去脉，锻炼孩子的记忆力；可以询问谁是谁非，观察孩子的是非概念；可以讨论正确的解决方法，引导孩子的交往能力。家长用心倾听、用心提问都会促进亲子之间的深度交流，既增进亲情，又促进发展。有的孩子回家不爱说话与个人的性格和习惯有关。
内向的人倾向于把事情存在心里，没有主动表达出来的愿望；也有的孩子只顾玩自己的，对周围的人或事不太在意，所以家长问起来也顾不上跟家长倾诉。这些现象都是性格和习惯造成的，只要孩子的生活和情绪稳定，家长不用太担心。如果想激发孩子主动交流的意识，家长不宜急躁，连珠炮似的提很多问题，孩子可能不知道从何说起。家长可以一段时间提问一个主题，例如送孩子上幼儿园的时候，妈妈可以对孩子说：“妈妈特别想知道今天你在幼儿园最开心的一件事是什么，晚上妈妈接你的时候，你告诉妈妈，好吗？”提前预约问题是在提醒孩子今天在幼儿园留意的重点是什么，而且一次交流围绕一个主题，既深入话题，还不为难孩子。以后可以接着提出“最有趣的事”“最奇怪的事”“好朋友的故事”等，选择的话题着意引导孩子产生积极的情感与阳光的心态。然而，孩子的世界并非总是阳光灿烂，一件很小的事情就可能让孩子情绪低落，生气难过。
一个小男孩儿有一段时间总不想上幼儿园，妈妈问老师是怎么回事，老师也说不清楚，问孩子开始不说，后来说出真实原因是“画不好气球”。家长不要以为类似鸡毛蒜皮之事不值得关注，因为孩子是在小事中完成成长这件大事的，所以孩子成长无小事。但是家长对其关注与沟通的程度要适宜，既不可小题大做，也不可掉以轻心，要着力培养孩子面对问题的心理素质与解决能力，而不是包办代替。
孩子一般不善于隐藏自己的情绪，家长很容易就能发现他遇到烦恼了。这时，有的家长直接就问：“你怎么了？快告诉妈妈，妈妈帮你解决。”孩子在妈妈那里得到依靠，从表面上看问题是解决了，但是孩子独立解决问题的能力没有得到锻炼。家长应该首先尊重孩子表达的权利：“妈妈看你好像不高兴，你愿意跟妈妈讲一讲发生什么事了吗？”如果孩子不愿意讲，就不要强迫他。尤其是初入园正处在分离焦虑之中的孩子，回家不愿意再想幼儿园的事情，妈妈的追问会加剧他的紧张与焦虑。如果孩子愿意讲，家长交流的重点是引导孩子正确地看待问题，并与孩子商量解决问题的方法，促进孩子成为解决问题的主人。
