教材分析
本课选自浙美版美术教材第二册第六课的内容，属于设计.应用课，船成为现代人们出行必不可少的交通工具之一，从原始的独木舟演变成现在种类繁多的各式各样的船，可见船发展速度之快，对于生活在内陆的小朋友来说不经常见过船，对船充满了好奇，甚至长大就像当个小船长，充满着期待，想象船在大海在悠悠漂泊的情景就无比的快乐，多希望自己也能制作一艘小船在大海上漂泊，欣赏大海的美丽景色，培养学生从小热爱航海事业，象船一样不怕困难勇往直前的精神。
教学目标：
1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。
3.使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。
教学重点、难点：
重点：航行中船的特点的表现。
难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。
教学过程：
第一课时：
课前准备
（学生）观察自己喜欢的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具
（教师）课件、范画等
教学过程
1.认识航船。
播放课件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特点？怎样表现航行中的船（教师强调航行中的船与环境的变化）？
2.欣赏范作。
（1）播放课件：欣赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。思考：这些作品用了哪些表现方法（构图、造型、技法、情感、创意）？
（2）师生共同讲讲有关航行中的船的故事。
（3）教师小结。
3.学生创作。
（1）创作主题：船儿出航。
（2）学生提出创作意向。
（3）教师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。
（4）学生作业，教师巡回指导。
4.评价作业。
（1）学生上台介绍自己的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。
（2）采用自评、他评和教师评相结合的方法。
5.回家作业。
回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。
第二课时：
课前准备：
（学生）准备各种拼贴材料工具（如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等）
（教师）船的模型、课件等
教学过程
1.评价作业。
让学生上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。
2.比较异同。
（1）播放实物投影：绘画的船与手工的船。思考：它们有什么异同点？
（2）播放课件：船儿出航了（进一步体会手工船的特点）。
（3）师生共同小结，理出创作思路，可以创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。
3.示范制作。
（1）播放课件：以剪贴为例的手工船的制作过程。思考：这条手工船是怎样制作出来的？它有什么优缺点？
（2）教师强调制作手工船时应注意的问题（如整体观察、剪、贴、安全等）。
4.学生创作。
（1）提供创作主题：航船在我心中。
（2）学生创作，教师指导。
5.评价作品。
（1）以自评为主，他评和教师评为辅。
（2）评价建议：船的造型是否独特美观、富有创意。
（3）进行思想教育，如：假如你是船长，遇到危险时怎么办？
（4）举办一场航模比赛，看谁制作的船最棒。
6.课外作业。
收集有关船的资料，有兴趣的同学可以参加航模比赛。
