天气很好，陈老师却很生气，他们班级种来观察的小白菜，一小半站着，其他的都快枯死了。这个星期，负责浇水的是阿翔。
老师生气了，阿翔却说：“我每天都有去浇水啊。”
陈老师铁青着脸，带他回菜圃。菜圃里，别班的菜都长得欣欣向荣，只有她们班的白菜奄奄一息。
“这是怎么回事？”
“我真的有浇水。”阿翔还在说谎，“而且浇了两桶。”
陈老师没有当场拆穿他（当然，也没有证据呀）。幸好，对付说谎的孩子，她有绝招。
第二天，陈老师早早就到校了，她站在三楼的阳台俯瞰：阿翔到校了；阿翔笑嘻嘻地进教室了；砰的一声，阿翔提着水桶去浇水了。
对了，砰的那一声，是他把门关太大力了。
“我看你去哪里玩。”陈老师按兵不动，想等会儿再来个突击抓人。
阿翔经过一年级教室，一年级的孩子围着他大叫：“阿翔哥哥，拿钥匙。”
钥匙挂在办公室，但位置有点高，一年级拿不到。
阿翔放下水桶，啪啪啪啪跑去办公室，啪啪啪啪跑回来，他不但替一年级开了门，还冲进教室帮他们开了窗，阿翔的声音很大：“好了，好了，哥哥要去浇水了。”阿翔的声音很响，在三楼都听得清清楚楚。
说浇水，他还得经过二年级，二年级的小女生嘻嘻哈哈跟着他，阿翔停下来：“快回教室。”
“阿翔哥哥，兔子还没喂。”那些小女生的声音也很大。
二年级养兔子，陈老师她们班的阿翔，啪啪啪啪跑进二年级教室，啪啪啪啪抱着二年级的兔子笼出来，陪着那些孩子清便便、放饲料，都办好了，站起来拍拍手：“好了，我要去浇水了。”声音飞扬，充满喜气。
问题是，他的时间剩不到五分钟了，浇那片菜园至少得要两桶水。
为了赶时间，阿翔装了满满一桶水，他提不太动，走的时候桶里的水不断洒出来，等他走到菜园边，只剩下小半桶的水。
钟声还是响了，阿翔把那仅余的小半桶水浇在菜园上（难怪有一小部分的菜长得还不错），然后飞奔着又提了一桶，照样洒洒泼泼大半桶，最后才提着空桶，啪啪啪啪地回来了。
帮一年级开门，替二年级抱兔子笼，水也真的有去浇，只是……陈老师想到这儿，偷偷吁了一口气：“幸好，昨天没有指责他说谎；幸好，今天我站在这里。放学后，也许我该去买条水管来。”
教养也能这样做
把孩子告诉你的话，当成大人跟大人之间的谈话，重视它，并试着理解它；认真了解孩子，别急着否定他们，孩子就愿意为你敞开心门。
有大人以同理心看待、接纳的孩子较有自信。因为他们不管遇到什么挫折，都会相信，这世界上有人懂他。
