「教子有方」卡尔·威特把“白痴”变“神童”

「教子有方」卡尔·威特把“白痴”变“神童”插图

卡尔·威特是19世纪德国著名的幼儿教育家,亦是德国教育问题研究会会员。他认为在一个人的幼儿年段,教育比天赋更重要。孩子能成为天才还是庸人,很大程度决定于从出生到五六岁时所受的教育。即便是资质平平的孩子,只要教育得法,也能成为一个不平凡的人。甚至在一次学会上,他向大家宣布:“只要上帝赐给我一个孩子,而且你们认为他不是白痴,那我就一定能把他培养成为一个非凡的人。”

好像上帝有意要让他实现自己的诺言,不久卡尔·威特真的有了一个儿子。小威特不仅不聪明,而且先天不足。邻居在背后纷纷断言小威特是个白痴,卡尔的妻子忧心忡忡,认为教育也无济于事。但是卡尔想自己既然是教育家,又坚持后天教育重于先天天赋,就决心知难而进,要在儿子身上证实自己的教育理论是可行的。

卡尔首先在教育方法上下时间,他循循善诱,引导儿子对识字的兴趣。他买了许多小人书和画册,把其中有趣的故事讲给儿子听,然后告诉儿子要想看明白那些书和图画,必须先识字。并且有时还故意不给他讲故事,推说自己没时间,以此激发儿子对识字的愿望。于是,卡尔便很自然地开始满足儿子的愿望———教他识字。而小威特为了看明白书上的故事,也努力地去认字。

不久,小威特以惊人的成绩轰动了附近地区,人们开始称他为“神童”了。但是,卡尔为了使儿子保持正常孩子的心理状态,坚决阻止别人这么称呼儿子,更不允许当面表扬、称赞。在卡尔得法的教育和谨慎的引导下,小威特始终保持刻苦学习的劲头和不断进取的良好习惯。

到八九岁时,小威特便学习了德语、法语、拉丁语等六种语言,尤为擅长数学,九岁便考入了莱比锡大学。1814年4月,未满十四岁的威特被授予哲学博士学位。1816年,他又获法学博士学位,并被任命为柏林大学的法学教授。他以其非凡的表现证明了父亲卡尔·威特教育思想的可行性。

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