大量的新知识必须依靠阅读途径去获得。如果说，我们在听课途径中培养了基本的思维能力、分析能力、解决问题的能力，那么，阅读途径则更能培养人的自学能力和发明创造能力；事业上取得重大成就的人，他们在一生中都是孜孜不倦地阅读。阅读途径是获得知识最多的途径。
浅析阅读：阅读是什么
（一）阅读等于看书吗
阅读究竟是什么呢？有人认为阅读就是看书籍、报刊等文字材料。的确，对一般正常人来说，阅读就是以看的形式表现的（盲人则是通过手的触觉去“看”）。但同一本书，不同的人在不同的时间和场合采取不同的方式去看，体会和收益会有很大不同。如同样阅读《红楼梦》，红学家和普通读者的阅读方法、关注重点、心得体会和理解程度就不一样；在学习某些自然科学知识时，有的人阅读材料后能够知其然亦知其所以然，并融入自己的知识结构中，有的人则是知其然而不知其所以然，过目即忘。同样是“看书”，人们的理解和所得到的知识不一样，阅读的效果各不相同。所以说，“看书”只是阅读的表现形式，阅读并不等同于看书。
阅读实质上是一种思维和言语过程。眼睛感知到文字符号，只是完成了阅读的第一步——接收信息。紧接着，便要对接收到的信息进行处理。阅读的神经路线是这样的：文字符号以光波形式反映到视网膜并引起兴奋，视神经冲动传到大脑皮层的初级视觉区，然后再传至思维中枢和言语中枢，对输入信息进行加工。只是看着文字符号并不等于阅读，阅读的关键在于对文字符号的加工和理解。
现在，可以对阅读下一个定义：阅读是大脑接收外界视觉符号（文字、图表、公式、数字等）信息并对其进行加工，以理解符号所代表的意义的过程。
（二）阅读的两种基本方式
精读与略读是阅读的两种最基本的方式，它们在我们的学习过程中都占有十分重要的地位。只有坚持略读，我们才能视野开阔，博学多才；同时，也只有坚持精读，我们才能术有所攻，学有所成。两者虽然在形式上互不相同，但在功能上却互相补充。
在实际的阅读中，我们应根据材料内容和个人目的的不同，选用适当的阅读方式。如基础教材、重要专业书籍和经典书籍，就应该精读，因为只有通过反复阅读，细细琢磨思考才能逐步掌握；一般的报纸和娱乐性书刊，就应该略读，因为没有必要对它们有多么精细的掌握。
日常生活中，多多思考一些事物的本质，有助于做出更好的决策。有一段时间我在思考， 阅读（读书）的本质是什么，结合我个人的经历，在此做出解答。阅读（读书）的本质是 与作者进行交流，这种交流方式打破了时间、空间、身份的限制。
阅读（读书）这种交流方式的优势在于其打破了 时间、空间、身份等限制，例如你阅读《人生的智慧》的时候，就跨越了时间的限制与早已去世的叔本华进行交流；阅读《当我谈跑步时我谈些什么》时，就跨越了空间的限制与日本作家村上春树进行交流；阅读《穷查理宝典》的时候，你就跨越了身份的限制，与巴菲特合伙人查理·芒格进行交流。
如果你周围的环境一般，可以尝试通过阅读书籍，为自己塑造另外一个环境。
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