「儿童绘本故事精读」《小象和大风》——孩子永不熄灭的好奇心与妈妈无条件的爱

【第10画面】

「儿童绘本故事精读」《小象和大风》——孩子永不熄灭的好奇心与妈妈无条件的爱

原文:妈妈带着奇奇继续寻找,它们跑到很远的树丛。“长颈鹿,你们看到小象的鼻子、耳朵和尾巴了吗?”大长颈鹿说:“啊呀!没有啊!”小长颈鹿被吓坏了:“啊!妈妈!有怪物!”

解析:

他们跑到很远的树丛,暗示他们长途跋涉,历尽辛苦,也暗示时间过去了很多。

一棵大树位于中心,而巨大的树冠覆盖整个画面,暗示母亲有顶天立地保护伞的作用。

大树和动物都没有投影,暗示时间已经来到了中午,象母子已经耗尽上午的大好时光,经历千辛万苦,但都没有让他们停下脚步,可见母亲之爱就如同这参天大树。

展现另外的一对长颈鹿母子关系,妈妈叼着一根树枝递给孩子,体现长颈鹿母子温柔恬静的母子之爱,而象妈妈母子急冲冲心急如焚地跑来,两者对比一个是温柔恬静,一个是心急如焚。两者都是母爱的不同侧面。

象妈妈急迫地向长颈鹿发出问询,大长颈鹿没有被奇奇的怪模样吓着,却吓坏了小长颈鹿。

小象奇奇在与风的奇遇中丢了鼻子,像一只丑萌丑萌的猪宝宝。丢失了耳朵和尾巴,像一只怪物,尽管这个故事的形式有些荒诞无稽,但其实讲述了一个简单的道理:爱,可以治愈不完整的自我。

故事中那些“失去”“不完整”如同成长中必然要遇见的暗礁与漩涡,每个孩子经历了才能长大。如何引导孩子面对人生中不同的挑战、困境与生命体验,如何去爱孩子,以及如何在孩子成长的过程中保持独立的自我,是身为家长要恒久思索的命题。

绘画采用电脑绘图,更丰富的色彩变化与细致自然的肌理紧密结合,自然形态也更加准确,画面空间感增强,层次丰富,自然宏大的场景非常逼真,有较强的表现力。加之无边框的设计,在让读者徜徉在大自然中与大象母子共驰骋,但艺术感染力就不如手绘。

【第11画面】

「儿童绘本故事精读」《小象和大风》——孩子永不熄灭的好奇心与妈妈无条件的爱

原文:它们又跑到河边。“河马,你们看到小象的鼻子、耳朵和尾巴了吗?”大河马说:“没有啊!”小河马一头扎进水里:“啊!怪物!呜呜呜呜呜!”

解析:

在寻找的过程中都是象妈妈发出问询,奇奇陪伴在妈妈身边,体现在危难面前妈妈冲锋陷阵,替孩子挡住风雨,因为她知道奇奇的怪模样会吓退大家的。就是这样小河马和小长颈鹿还被吓得大喊怪物呢!小河马发出呜呜呜的哽咽声,而扎入水中。母子关系中的孩子都是恐惧的,而母亲却是有力量的,从大长颈鹿到大河马都没有害怕,经历才是最好的老师。大河马更是笑嘻嘻地,上下四颗门牙显得憨态可爱。

两个面对母子的相同结构画面,都是在正午发生的,母子都呈现相同母爱之情,也印证象妈妈护犊的情感。正是妈妈无条件的爱,给了孩子独立和成长之旅坚实的后盾。冒险归来后不知所措的小象,正是在妈妈的守护之下,重新踏上了自我寻找之旅。即使面对变成怪物的小象,大象妈妈依然选择爱它、保护它。因为母亲对孩子来说,就是温暖,是食物,是感到满足和安全的快乐源泉。

小象奇奇会变形,但妈妈的爱不会变形!一场每个孩子都憧憬过的真正冒险,一个被妈妈守护的温暖经历。给奇奇妙不可言的成长安全感,让奇奇获得勇敢做自己的内在动力。

对话的语气词,表现出情绪的变化,多用感叹号让句式更加生动,而拟声词更具有具象的作用。

【第12画面】

「儿童绘本故事精读」《小象和大风》——孩子永不熄灭的好奇心与妈妈无条件的爱

原文:妈妈和奇奇越来越焦急了,这时候一只松鼠慌慌张张地窜了过来。妈妈重新看到了希望:“松鼠松鼠,你们看到我宝宝的鼻子、耳朵和尾巴了吗?”“我可没看到!”我刚刚甩掉一只凶恶的猫头鹰,你们可别靠近它,在它的旁边有些奇怪的东西。”妈妈和奇奇还是决定去看看。

解析:

他们从草地到河滩再到森林,只要他们能到达的地方都要找遍。正是他们锲而不舍的努力,焦急的情境下出现了转机。

不请自来的松鼠,慌慌张张从树林中窜出来,让他们看到了希望,猫头鹰身边有些奇怪的东西。尽管猫头鹰比较凶恶,但他们也要试一试。奇怪的东西并没有恫吓住大象母子,体现出他们不畏艰险的行动和决心。奇奇看到松鼠慌张的样子,也变得紧张,但妈妈却依然淡定如初。

松鼠的慌张暗示着猫头鹰的凶恶,随着松鼠慌张的行动,身旁现出如风一样的流线条,起到暗示松鼠行动的迅速,也暗示猫头鹰的凶恶,也给象母子做了一次危险的暗示。

这时画面变暗,来到了天边变得微微发红,夕阳已经西下。

【第13画面】

「儿童绘本故事精读」《小象和大风》——孩子永不熄灭的好奇心与妈妈无条件的爱

原文:它们按照松鼠指的方向跑过去,突然,它们看见了奇奇的耳朵、鼻子和尾巴。奇奇大喊:“猫头鹰!快把我的耳朵、鼻子和尾巴还给我吧!”猫头鹰说:“这是我的食物,你这个怪物!”妈妈恳求猫头鹰:“聪明的猫头鹰,你就把象鼻子、象耳朵和象尾巴给它吧,它会表演一个魔术感谢你的!”

解析:

奇奇都被认为是怪物,从长颈鹿到河马再到猫头鹰,大家都有一种普遍的认知,没有见过这样四不像的动物,不被大家所接受。但象妈妈无条件的接受他,并历尽艰辛帮助奇奇找回自己的丢失的东西,还原他的本性。

猫头鹰喜欢白天躲在树叶间睡觉,等到夜幕降临再觅食,也在暗示傍晚时分。

奇奇首先看到自己的物件,急不可耐地先发声,用命令兼有商量的口吻,要求还给自己。而妈妈用恳求的口吻,并抛出一个敏感的话题,用表演魔术来吸引对方。

长长的投影的暗示时间的变化,夕阳西下,这与之前的反方向投影形成对照。

猫头鹰的食物以鼠类等小动物为主,并不会对大象造成威胁。但奇奇丢失的东西挂在树枝上,被猫头鹰看护着,他们只能恳求猫头鹰。

【第14画面】

「儿童绘本故事精读」《小象和大风》——孩子永不熄灭的好奇心与妈妈无条件的爱

原文:猫头鹰没那么饿,也很好奇这个怪物究竟要耍什么把戏,就决定把东西丢给它。“咦,原来是一头小象呀!”“对呀,我就是小象奇奇!谢谢你猫头鹰!”

解析:

又是一个四联格的形式,奇奇复原的过程。此时的天空为橙黄色,太阳余晖映照着天空。

复原的动作时刻,作者抓住奇奇的期待与猫头鹰的好奇,这一连串动作的精髓,简短的一瞬间洗清奇奇的本性。作者把还原的时间段压缩到最短,增强了图画的表现力。

人物的背景与景深,在空间的层次上具有了层级,通过光线、色彩和景深表现空间的变化和时间。

作者利用四个不同的格子反复对同一形象进行描绘,每一个动作对应着不同的背景。背景变化不大,表现出时间感,表现出动作的不同阶段。这就是象妈妈所说的魔术,由一个大家认为的怪物瞬间变成了一个憨态的小象,最终助力奇奇完成一场人生的蜕变。

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