用创新思维打开成功之门
一个艺人举着一块价值9美元的铜板叫卖：价值28万美元。人们不了解，就问他怎么回事。他解释说：“这块价值9美元的铜板，如果制成门柄，价值就增为21美元；如果制成工艺品，价值就变成300美元；如果制成纪念牌，价值就应该达到28万美元。”他的创意打动了华尔街的一位金融家，结果，那个铜板最终制成了一尊优美的胸像——一位成功人士的纪念像，最终价值为30万美元。从9美元到30万美元，这就是高智商商人的创新思维，也就是创造力。
所谓创新思维，是指人们在学习和工作中，能够运用独创的思路和方法，迅速有效地寻找到问题的答案和解决问题途径的能力。创新思维具有新颖性、独创性等特性。创新思维在很大程度上是以直观、猜测和想象为基础而进行的一种思维活动。
创新思维其实就是创造力。司马光就是一个具有创造力的人。
有一次，小司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿儿上玩，一不小心，掉到缸里了。缸又深又大，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲儿向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。
这个故事大家再熟悉不过了，表达了小司马光沉着、冷静的性格以及超群的聪明才智。司马光的举动便是创造力得以发挥的表现。
创新思维，既超越，又超前，比别人先看到，比别人先走到前面去。如小超人李泽楷的大创意——用“数码港”的概念来包装房地产，给房地产注入高科技的色彩，使他能够创造出一天收入300亿港元的神话。当香港八大地产商在指责李泽楷独占了这等好事的同时，有没有想到为什么自己不早点有这样绝妙的构思呢？李泽楷就是一个创新思维很强的人，他勤于思考公司的发展前景，能想他人没有想过的点子。如果等到别人都想到了，那么就不可能先人一步、抢占先机了。创新思维的“新”也就无从谈起了。
有位年轻人乘火车去某地。火车行驶在荒无人烟的山野之中，人们一个个百无聊赖地望着窗外。前面有一个拐弯处，火车减速，一座简陋的平房缓缓地进入他的视野。也就在这时，几乎所有乘客都睁大眼睛“欣赏”起寂寞旅途中的风景。有的乘客开始窃窃议论起这座房子。年轻人的心为之一动。返回时，他中途下了车，不辞辛劳地找到了那座房子。主人告诉他，每天火车都要从门前“隆隆”驶过，噪音让他们受不了，很想以低价卖掉房屋，但多年来一直没有人问津。
不久，年轻人用3万美元买下了那座平房，他觉得这座房子正好处在转弯处，火车一经过这里时都会减速，疲惫的乘客一看到这座房子精神就会为之一振，用来做广告是再好不过的了。很快，他开始和一些大公司联系，推荐房屋是一面极好的“广告墙”。后来，可口可乐公司看中了这个广告媒体，在3年租期内，支付年轻人18万元租金……
成大事者常常能突破人们的思维常规，反常用计，在“奇”字上下工夫，不断创新，拿出出奇的经营招数，获得出奇的效果。
创造力在人类生活、学习和工作过程中起着重要作用，离开了创造力，人既不可能有什么预见，也不可能有什么发明和新的发现。很多人认为，创造只是个别人的专利，这给“创造”二字涂上了神秘的色彩。实际上，创造并不神秘，神智健全的人都有创造潜力。只不过常常被人忽视，被自卑所淹没。
创新思维的高低对孩子的学习有积极的意义。对他以后能否成为出类拔萃的英才也有着至关重要的影响。因此，要重视孩子创造力的培养，以提高孩子的智力水平。具体做法如下：
■1．让孩子树立崇高的理想
从小立下大志，树立崇高的人生目标，把兴趣培养同社会责任感和使命感联系起来，这样，才有利于培养创造力。所以，父母就要让孩子从小树立高远的目标，树立社会责任感和使命感。
■2．培养孩子的创造兴趣
兴趣是一个人力求接触、研究和认识某种事物、某个活动的心理倾向。创造源于兴趣，一个对任何事物都不感兴趣的人是不会有创造力的。所以孩子要培育和发展良好的兴趣，这是开发与提升创造力的重要途径。
达尔文小的时候，有一次他看见一种甲虫，抓起来正要仔细观察，又发现第二只，为了腾出手去抓第二只，他迅速地把手里的一只塞进嘴里，尽管甲虫在嘴里排出异常腥臭带辣的液体，他却一直也不肯放掉……
先入迷，后出奇。正由于达尔文从小就有了对昆虫的感情和兴趣，达到了如醉如痴的境地，才有了后来《物种起源》这一具有开创性的巨著的发表。正如他所说的：“一种搜集甲虫的兴趣似乎暗示了未来生活的成功。”
兴趣并不是天生的，而是后天培养起来的。所以，父母要让孩子，多参加课外活动，开阔视野，有了对某一物的痴迷，爱好兴趣就会培养起来。
■3．培养思维的流畅性、灵活性和新异性
流畅性、灵活性、新异性是创造力的三个因素。流畅性是针对刺激能很流畅地做出反应的能力，灵活性是指随机应变的能力，新异性是指对刺激做出不寻常的反应，具有新奇的成分。1960年，美国心理学家曾采用急骤的联想或暴风雨式的联想方法来训练大学生们思维的流畅性。训练时，要求他们像夏天的暴风雨一样，迅速地抛出一些观念，不容迟疑，也不要考虑质量的好坏，或数量的多少，评价在结束后进行。速度愈快表示愈流畅，讲得越多表示流畅性越高。这种自由联想与迅速反应的训练，对于思维，无论是质量，还是流畅性，都有很大的帮助，可促进创造思维的发展。
■4．培养孩子强烈的求知欲
父母要激发自己创造性学习的欲望，首先就必须使自己具有强烈的求知欲。而人的求知欲总是在需要的基础上产生的。没有精神上的需要，就没有求知欲。要有意识地为自己出难题，或者去“啃”前人遗留下的不解之迷，激发自己的求知欲。求知欲会促使人去探索科学，把自己拖进创造性思维之中。
总之，创新思维不仅是一种明确有序的显意识思维，更多的还是包含着直觉的洞察和灵感闪现的潜意识参与的思维。父母一定要从小培养孩子的这种思维方式，让孩子更具有创造力，用先人一步的智慧来获得不断的成功。
■习惯悟语
只有不断让孩子开动自己的脑筋，坚持创造性学习，孩子才能把书读好、读活，才有可能在学习上取得突出的成绩。
