让孩子学会观察
法国著名昆虫学家法布尔从小喜欢昆虫。每天放学以后，他就跑到田野水边，去捕捉各种各样的昆虫，如知了、蟋蟀、蝴蝶、蜻蜓等，成了一个地地道道的“小昆虫迷”。
有一次，法布尔在路上看见一群蚂蚁正在齐心协力地搬运一只死苍蝇，他认为这是观察蚂蚁生活习性的好机会。于是，他就趴在地上，拿出放大镜，耐心地观察起来，一连观察了好几个小时。路上的行人对法布尔的行为感到不可思议，都前来观看，有的说他是“呆子”，有的说他是“怪人”。面对众人的议论，法布尔却毫不在意。
正是由于法布尔的耐心观察，他才能揭开昆虫世界的许多秘密。据说，为了弄清雄蚕蛾如何向雌蛾“求婚”的过程，法布尔竟然进行了3年的耐心观察。但是，当他正要取得观察结果的时候，蚕蛾“新娘”却被一只螳螂吃掉了。法布尔没有灰心，又从头重新开始观察，又经过了3年时间的耐心观察，终于掌握了蚕蛾“求婚”的整个过程。
法布尔为了揭开昆虫世界的秘密，共观察了400多种昆虫，他用几十年的观察材料，写出了《昆虫记》这部巨著。在这部书里，他详细地描述了昆虫怎样猎食、建窝、生育、抚养、逃避敌人等许多有趣的现象，向人们展示了一个丰富多彩，奥秘无穷的昆虫世界。达尔文曾赞誉法布尔是一位“举世无双的观察家”。
“世上无难事，只怕有心人。”只要你细心观察，你就会与众不同的发现。
观察是有目的、有计划的比较持久的知觉。是人们认识世界，进行创造性劳动的基础。观察力就是观察的能力，即善于观察出客观事物典型的不显著的特征的能力。观察力是构成人的智力的要素之一，它不只是单纯的知觉问题，而且包含着理解、思考的成分，是有目的、有计划的知觉，因此又把观察力称为“思维的知觉”。它也不只是单一的视觉活动，而是视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种分析器的活动的过程。
俄国伟大的生理学家巴甫洛夫也十分重视观察，他的座右铭是：“观察、观察再观察。”
巴甫洛夫要研究狗的胃腺的分泌活动，于是，他就通过手术在狗的胃上接了一根很细的玻璃瘘管，以便让胃液通过这根管子流出来，这就好像在狗的身上开了一个“小窗口”，通过这个窗口就可以对狗胃中的消化情况进行观察和研究。由于手术难度很高，接连做了好几次，都没有成功。手术后的狗很快就死去，时间最长的也没活过两天。后来，有一条叫茹其卡的小狗活了下来，可是，流出来的胃液对周围皮肤组织却有腐蚀性，使伤口难以愈合。
几天后，实验室的工作人员发现菇其卡抓下墙上的石灰，然后躺在上面，就告诉了巴甫洛夫。他仔细地观察了被抓破的墙、地上的灰土、狗身上的管子，思考了片刻，就对身边的工作人员说：“它是故意这样做的。”大家到处看了看，却并没有发现什么特殊的情况，巴甫洛夫把狗放在另一个墙角，让大家明天再来观察，最后有了结果。
正是巴甫洛夫这样细心观察的科学态度与习惯，成就了非凡的人生与事业。因此，一个人要想成就一番事业，必须要耐心观察，要有很好的观察力。
观察是一个人认识事物的重要途径，是智力活动的基础，是完成学习任务的必备能力。没有敏锐的观察力，就谈不上聪明，更谈不上成功。因此，父母要经常引导孩子走向社会、走向大自然、接触生活、观察世界，开阔眼界，鼓励孩子遇事多问，启发孩子思考问题。这些对一个人的成功有极大的帮助。
英国科学家乔治说过：“观察者不仅注视，而且必须搜寻每一个细节。”
父母培养孩子的观察力，可以尝试一下以下的方法：
■1．观察时要注意事物的特征
抓住事物特征就要仔细观察，不断向事物内部探索，形成敏锐的洞察力，以便对事物有独到的发现和深邃的认识。
抓住事物特征的一个比较好的方法，是在观察中注意对事物进行比较，在比较中看到差别，看到变化。观察时既要注意到事物的全貌，又要注意到它的各个组成部分及相互间的关系。这样，既可以掌握事物的整体，又可以避免笼统与模糊的印象。
■2．观察要全面
全面，就是要观察事物的各个方面，即前后左右上下里外，从整体到部分，各部分之间的联系以及发展变化的过程，都应观察到。例如，观察人民英雄纪念碑，就不能只看正面，不看侧面和背面；只看碑体，不看碑座；只看形状，不看其材料和构造等。另外，还要看到它在天安门广场的具体位置，与其他建筑物之间的关系等等。
■3．观察要客观
就是在观察中不能掺杂任何主观的、感情的因素，不能用自己的主观意识代替事物的客观情况，也就是不能想当然。比如有的学生描写夜空景象，写成“皓月当空，繁星满天”，这就是想当然了。其实“皓月当空”时，虽然也有星星，但在明亮的月光中，许多星星的光亮已经显现不出来了，只能是“月朗星稀”，绝不会是“繁星满天”。
■4．观察要循序渐进
学习观察也要像学习其他事物一样，从简单的事物开始做起，特别是从观察身边那些不起眼的、点点滴滴的细小事物开始，踏踏实实、仔仔细细地观察。由小到大，由近到远，由静到动，由物到景，由景到人，由易到难，由表及里，使观察力逐渐得到提高。
孩子可以从身边熟悉的事物开始，这样做难度较小，便于把握，然后再逐步扩大，由近及远，家庭、班级、课内、课后、校内、校外、生活学习、物品器具、植物动物、自然景物、社会风情等，都可以作为训练孩子观察力的观察对象。
■5．观察要与思考相结合
积极主动的观察就是要边观察边动脑思考，注意寻求每一个细节，不放过任何特殊之处，在对比中找出特点，以便由此及彼，由表及里，透过现象看到本质，使认识从感性上升到理性，从平常现象中发现不平常的东西，从表面不相干的事物中找出其内在的联系。父母应该教育孩子养成观察与思考的习惯，只有这样才能让孩子的观察能力一天天敏锐起来。
除了以上方法外，孩子还可以用记观察笔记法。“好记性不如烂笔头”，对观察的结果和所获得的认识，要及时记录下来予以保存。观察笔记以写清楚、写具体为准，形式不拘一格。成形的短文，零散的记录、观察的结果、自己的看法和认识、总结观察的经验和体会等等，都可以写，但都应注明观察的时间、地点，观察的方式、角度等，这样，天长日久，就可以培养孩子的观察力。
■习惯悟语
父母在鼓励孩子勤于观察的同时，还要注意帮助孩子善于观察。著名哲学家黑格尔认为：培养观察力的最好方法是教他们在万物中寻求事物的“异中之同或同中之异”。
