「儿童情绪管理：5～6岁篇」上小学年龄偏大会不会有心理压力？

上小学年龄偏大会不会有心理压力？

问题：女儿9月9日出生，在上幼儿园大班，而一些跟她同年但生日在9月以前的孩子都已经上小学了。一般都说女孩成熟早，应该早点儿上学。请问我女儿上小学后会不会由于年龄较大而会有一些压力呢？邻居家的一个女孩，情况类似，那个女孩已经上小学三年级了，在班里年龄也偏大。女孩就曾经跟她妈妈倾诉过，说她在班里是最大的，大家都要以她为榜样，她觉得压力好大，她还是想变小一点儿。请问，如果以后女儿也出现类似情况，我应该如何引导？

孩子适宜不适宜入学，其实并不是完全由岁数来决定的。年龄包括自然年龄、生理年龄和心理年龄。自然年龄也叫日历年龄，就是孩子从出生之后至今的岁数；生理年龄是指孩子生理发育的成熟度；心理年龄是指孩子在心理上的成熟水平。一个人的三个年龄未必完全一致，具有同样自然年龄的孩子，在生理年龄和心理年龄上未必具有相同的成熟水平。可见，家长不要把“岁数”作为判断孩子是否适合入学的唯一指标，而要尽量减少年龄因素对孩子入学的不良影响。

年龄虽然是生理指标，但在一定的环境中会对人的心理产生暗示作用，有可能是积极暗示，也可能是消极暗示，家长需要对孩子做好心理维护。如果孩子是下半年出生的，早入学，她就会比别人小将近1岁；晚入学，她就会比别人大将近1岁。一旦孩子学习上出现了什么问题，家长不要总是拿年龄说事儿，例如“你在班里是最小的，不要跟别人比”或者“你在班里是最大的，连这点儿小事都做不好”。家长这样的言行和评价人为地拉开了孩子与集体的距离，让孩子过分关注年龄指标造成的差异。

实际上，孩子越大，年龄因素所起的作用越小，自身的主观能动性越来越重要，家长要把孩子引向对学习态度和学习习惯的关注上去。