我是一个一岁半孩子的爸爸，最近因为要不要送孩子上早教班和老婆产生了分歧。她认为带孩子去上早教课程很有必要，而且周围的家长都给孩子报了早教班。我觉得那些早教班跟游乐场差不多，还不如花同样的钱带孩子出去玩呢。早教班到底能带给孩子什么？孩子那么小有必要上吗？我十分困惑。
我国教育部规定幼儿满3周岁才能进入幼儿园学习，因此大部分幼儿园仅接收3—6岁幼儿。然而，随着近些年家长对0—3岁婴幼儿早期教育愈加重视，以0—3岁婴幼儿及其家长为服务指导对象、对其提供教养服务和咨询的各种民办早期教育机构应运而生。不可否认，适宜的早期教育的确有利于幼儿各方面的发展，然而早教机构并不是早期教育的代名词。一方面，早教机构并非幼儿接受早期教育的唯一途径；另一方面，幼儿上了早教机构并不意味着完成了早期教育。心理小百科
国内外相关研究分别从不同角度证实了早期教育的重要性。美国心理学家布鲁姆对近千名幼儿进行为期十余年的追踪研究，指出1—4岁是智力发展最为迅速的时期，认为人在最初4年的智力发展与随后13年发展的总和相当。
北京师范大学林崇德教授从发展心理学的角度论述0—3岁是婴幼儿大脑发展的关键期，婴幼儿大脑具有良好的可塑性，早期教育应该为婴幼儿提供丰富的环境，从而刺激大脑的发育。
概括来说，早教机构的作用主要集中在对婴幼儿的教育和对家长的教育两个方面。从幼儿的角度来讲，大部分早教机构可以为幼儿提供丰富且适宜的活动器械或玩具，并能为0—3岁婴幼儿创设群体性环境，使其不仅拥有自由探索的空间，享受亲子游戏的乐趣，又增加了与同伴互动的机会，提高了幼儿的交往能力和社会适应性。从家长的角度来讲，早教机构为家长提供家教方法的指导，增加家长间互相交流、学习的机会，可以促使家长改变教育观念、提高教育素养。从幼儿与家长互动的角度来看，早教机构的活动大多以亲子活动为主，为婴幼儿和家长提供了共同参与活动的机会，通过既有趣味性又有教育性的游戏为双方提供共同成长、进步的环境和氛围，增进亲子之间的感情。可见，早期机构的主要任务是促进婴幼儿发展和提升家长育儿的能力。如果家长平时可以通过查阅相关书籍、期刊、网站等各种渠道获取科学的育儿方法，有与其他幼儿家长交流养育经验的机会，在家中经常陪伴孩子进行亲子活动、为其创造同伴交往的机会等，那么即使不上早教班，幼儿的早期教育需求也能够得到满足。
不论是否上早教班，幼儿的早期教育不可忽视，其中家长高质量的陪伴在早期教育中至关重要。如果家长陪伴幼儿的时间不足、质量不高，即使上了早教课程，早期教育的目的也无法达到；反之，如果家长多一点时间高质量地陪伴幼儿，比如在家经常与幼儿共同游戏、常常与幼儿进行亲子阅读活动等，即使不上早教课程，幼儿也能获得优质的早期教育。
