5岁的淘淘自从看了一部武打片之后，总是要妈妈买动画片里的刀、剑、铠甲等，一回到家就把这些“武器”绑在手上、腰上，学着动画片里的动作“打”家人，全家人无一幸免都被他当敌人“杀”过。
4岁的小晋常常把“我用平底锅拍你”挂在嘴边，还会用玩具当“平底锅”打家里人。这正是从《喜羊羊与灰太狼》中学来的。
据称，深受孩子喜欢的国产动画片《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》、《黑猫警长》、《葫芦娃》等均含有大量的暴力内容。国外进口的动画片《蜡笔小新》、《变形金刚》、《圣斗士》等也含有大量的暴力画面。近几年，关于动画片暴力的讨论引起了许多幼儿家长的惶恐。
事实上，家长的担心不无道理。由于认知发展的限制，幼儿非常关注电视上的人物动作，而无法正确地判断事情的真实性和前因后果，这确实会增加他们模仿电视人物行为的可能性。具体而言，幼儿容易模仿电视暴力行为的原因如下。
一是与幼儿喜欢模仿有关。模仿是孩子学习的动机，也是学习他人经验的过程。幼儿喜欢模仿且模仿能力很强。受到好奇心的驱使，幼儿的模仿无处不在。他们不仅喜欢模仿家长、老师和同伴，也喜欢模仿电视上的人物。
二是与幼儿不能很好地区分现实和想象有关。对于3—6岁的幼儿，他们还不能很好地区分现实与想象，容易将电视上虚拟的事情当真。皮亚杰认为，幼儿很容易相信那些幻想的事物和陌生的事物都是真实存在的。即使是在成人看来明显虚假或过火的事情，幼儿也会认为是真实的。另外，幼儿从电视上无法理解某些暴力行为所致的严重后果。
例如，电视上的人物受到暴力袭击之后很快就痊愈了，这让孩子不能真实地理解暴力行为的后果和伤者所受的痛苦。因此，幼儿会认为暴力是一种适当的、无大伤害的行为，并进行模仿。例如，2013年，江苏连云港曾发生过一件因模仿电视暴力而引发的惨剧。一个9岁的小男孩与邻居家的兄弟俩（分别为7岁和5岁）模仿《喜羊羊与灰太狼》中烤羊肉的游戏，9岁男孩把邻居兄弟俩绑在树上点火，结果造成兄弟俩严重烧伤。
三是与幼儿明辨是非的能力较差有关。在动画片和影视中，暴力往往带有一定的道德倾向，常常被当作正义惩治邪恶的一种手段。然而，由于缺乏道德判断和价值判断，幼儿还不能充分理解某一行为的内在动机，不能理解行为背后的道德和价值观。孩子会盲目地认为用暴力来解决冲突是恰当的，还有的孩子认为暴力非常酷，从而认同和模仿暴力行为。这是一种歪曲的认识，需要家长正确地引导。
心理小百科：孩子从电视、电影和游戏里看到的暴力会不会使他们形成暴力行为？孩子是如何通过观看暴力影像而学会攻击的？
为回答以上问题，美国心理学家班杜拉做过一个名为“波波玩偶”的实验。实验将3—6岁的孩子分成三组，先让孩子们观看一个成年男子（榜样人物）对一个充气娃娃做出的种种暴力行为，如大声吼叫和拳打脚踢。然后，让第一组孩子看到这个“榜样人物”受到另一成年人的表扬和奖励（果汁与糖果）；让第二组孩子看到这个“榜样人物”受到另一成年人的责打（打一耳光）和训斥（斥之为“暴徒”）；第三组为控制组，只看到“榜样人物”的暴力行为。然后把这些孩子依次单独领到一个房间里去。房间里放着各种玩具，其中包括洋娃娃。在10分钟内，观察并记录他们的行为。结果表明，看到“榜样人物”的暴力行为受惩罚的一组孩子，同控制组孩子相比，在玩洋娃娃时暴力行为显著减少。反之，看到“榜样人物”暴力行为受到奖励的一组孩子，在玩洋娃娃时模仿暴力行为的现象则相当严重。
这个实验得出了两个重要的结论：一是孩子能从暴力影像中学会暴力行为；二是成人的引导和教育影响孩子暴力行为的形成。成人若能正确地引导孩子看待暴力行为，则会明显减少孩子的暴力行为。
为减少电视上的暴力行为对孩子的危害，家长应该从自身做起，为孩子构筑遏制有害电视节目的绿色屏障。
首先，严格控制孩子看电视的内容和时间。鉴于目前涉及暴力镜头的儿童节目较多，家长必须要对儿童电视节目进行筛选，选择适宜的节目供孩子观看。另外，当前电视节目中的暴力片段总是不可避免的，即使是筛选出的动画片中，也会涉及暴力画面。因此，家长还要严格控制孩子的看电视时间。另外，家长可以培养孩子多方面的兴趣，如唱歌、弹琴、跳舞、画画、运动等，丰富孩子的生活，从而减少其接触电视的时间。
其次，陪孩子一起看电视，与孩子讨论暴力内容。家长陪同孩子一起看电视，也是对电视节目进行筛选的过程，能够及时将含有不健康内容的电视节目跳过，引导孩子看适合的内容。班杜拉的“波波玩偶”实验启示我们，成人的指导影响孩子暴力行为的产生。因此，家长和孩子看电视时，如果遇到与暴力有关的内容，家长可以试着与孩子一起讨论暴力行为的对错，引导孩子区分电视中的虚拟世界与现实世界的区别，使他们对动画、神话、科幻和鬼怪形成正确的认识。
最后，引导孩子学会合理宣泄自己的情绪。当孩子出现愤怒、厌恶、悲伤等情绪时，容易以暴力的方式来宣泄情绪。家长需要引导孩子以合理的方式宣泄情绪。比如，鼓励孩子向家长倾诉自己的心事，把受到欺负或不愉快的事情说出来；引导孩子在适当场合通过大哭等宣泄内心的愤怒和悲伤情绪；还可以引导孩子通过运动，如打球、跳操等方式缓解情绪。
为孩子营造积极、健康的媒介环境，不仅是家长的责任，也需要全社会的共同努力，使电视节目向着有益于孩子成长的方向发展。一方面，儿童电视节目、动画片制作者应以孩子为中心，积极创作一些内容精良、传递正确价值观的儿童节目；另一方面，相关管理部门也应尽快出台电视分级制度，严格限制暴力、色情、血腥镜头进入孩子的视线。当然，在这一道道的防线之中，家庭是使孩子远离暴力危害的最后一道，也是最为重要的一道防线。期待每位家长积极承担职责，避免孩子受到电视暴力的危害。
