幼儿抗挫折能力的培养:孩子不允许别人说他/她不好怎么办?

我的孩子4岁了,有个小毛病就是不允许别人说他不好。在家里我们一般都是表扬教育,但在外面别人说他一点不好他就不乐意了,甚至别人的无心之言也会让他不高兴。这是什么原因?应该怎么解决呢?

幼儿抗挫折能力的培养:孩子不允许别人说他/她不好怎么办?插图

心理小百科

整个幼儿期,幼儿对自己的评价能力不高,基本处于学习自我评价的阶段。幼儿自我评价主要表现出如下特点。

第一,幼儿的自我评价有具体性的特点,即评价与具体行为相连。例如,孩子会说“我吃饭快,我是好孩子。”“我把自己的玩具让给小明玩,我很棒。”这与幼儿的思维发展有关,并随着年龄的发展由评价外在行为向评价内在品质过渡。

第二,幼儿的自我评价具有遵从权威的特点。幼儿对自己的评价大多依赖于成人,即成人怎样评价自己,自己便会这样评价自己。例如孩子会说:“我不是乖孩子,因为老师经常这样说我。”

第三,幼儿的自我评价受情绪影响大。一般来说,在积极的情绪状态下幼儿对自我的评价较高,反之则评价较低。

不允许旁人说自己不好是幼儿非常在意他人对自己评价的表现,也是幼儿自我意识发展的必要阶段。4岁幼儿的自我意识快速发展,但是他们尚不能客观地认识自己,只能把自我认识建立在他人对自己的评价上。也就是说,他人的评价对幼儿来说是构建自我形象的大事,他人消极的评价与幼儿自我认识间的偏差会让幼儿困惑。加之幼儿的自尊心刚刚萌发,面对他人的消极评价时,会因为自尊心受挫而表现出对别人评价的不满。

幼儿抗挫折能力的培养:孩子不允许别人说他/她不好怎么办?插图1

当然,不是每个孩子在这一时期都会表现出过于在意他人评价的现象。一方面,幼儿自身性格的敏感度会影响其对外界评价的反应程度,性格较为敏感的幼儿更容易对他人的评价出现过度反应,即使是他人的无心之言也会让其产生不悦的情绪;另一方面,家庭教养方式很大程度上影响幼儿对外界评价的反应。在过度表扬和一味夸奖的家庭环境下,家长的过高评价不仅会使幼儿形成不客观的自我评价,还会妨碍其发展正确看待他人评价的能力。尤其在过度溺爱的家庭,有些爱子心切的家长当听到别人谈及自己孩子的缺点时也会表现出否定性的情绪反应,家长不能理性对待他人的评价会使得孩子也会对别人的评价无法虚心接受。

幼儿抗挫折能力的培养:孩子不允许别人说他/她不好怎么办?插图2

面对不允许旁人说自己不好的幼儿,以下几点建议供家长参考。

第一,理解并接纳这一发展阶段幼儿不允许别人批评自己的心理状态。

第二,通过各种方式帮助幼儿正确认识自己并理性对待别人的评价,建立恰当的自尊水平。在具体操作中,家长可以引导幼儿理解“人无完人”的概念:每个人都有不足之处,同时也有各种优点,承认自身的不足并不意味着对自己的全部否定,而是进一步完善自己的前提。以此让幼儿形成正确的自我认识,让幼儿的自尊心不再仅仅建立在他人评价的基础上,而是建立在对自我的认可上。另外,家长可以选择一些与自尊有关的绘本作为亲子阅读的材料讲给幼儿。

第三,客观评价幼儿。对幼儿的行为不一味地否定或肯定,在对幼儿的行为做出评价时先表扬其优点,再指出可以改进的地方,并对幼儿尝试接受批评、主动改进的行为进行及时强化。

第四,以身作则。形成聆听建议、虚心接受的家庭氛围,让其对幼儿形成潜移默化的影响。

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