课前预习是学习中必不可少的一个环节，他不仅可以引起对学习的兴趣，而且能提高自己的自学能力。通过预习，可以弄清即将学习的新课哪些地方已经明白，哪些地方还不懂。这样，带着问题听新课时就比较主动，也容易把不明白的地方搞清楚。如果课前没有预习，上课时心中就会没底，把握不住重点和难点，听课效果就不会太好。
那么，怎样进行课前预习呢？
以语文为例，一般来说，首先要仔细阅读新教材，找出课文的重点；然后把遇到的生字、生词记下来，查阅字典或词典进行理解；把自己搞不明白的的内容和问题记下来。如果阅读一遍不行，可以反复阅读几遍，以加深对新教材的理解。
在预习的基础上，可以试着做新课的练习题，以加深对新教材的进一步理解。这样预习之后再听课，上课的时候集中注意力听你标注的不理解的部分，听课效率会很高。
现在中小学课程的内容越来越深、越来越难。因而预习就显得格外必要，也格外重要。只有通过预习，才能明白自己哪些地方不行。上课时有重点地听，从而做到有的放矢，提高学习的效率。不过，并不是每个孩子都知道预习的正确方法。
正确的课前预习的方法和技巧
预习的最大好处在于能减少听课时有“饥饿”感，更好地把握老师讲课的重点，使新旧知识融会贯通。此外，在实践中孩子也会深深体会到;预习能增强学习的信心，听课会有一种“大部分懂了”的感觉，觉得越学越易学，越学越想学。
首先，课前预习教材。先把将要学习的内容细读一遍，把每字每句含义吃透。对于例题，不要急着看解答，而应自己动动脑筋、试做一下，做不出也没关系，毕竟是第一次见面嘛。这时带着求知的迫切感仔仔细细看解答，印象就特别深。再思考一下，本课的主要内容是什么，和所学知识有什么联系，做到前后贯通。
其次，自我“质疑”。在预可的过程中，或多或少，总会有“拦路虎，多问几个“为什么” 自己动手查阅工具书就能解决。其他实在解决不了的问题，就在书上做好记号，等在课堂上向老师提问，以求解答。
再次，安排好预习的时间。大家一般认为预习应放在上新课之前，这当然是有效的。更重要的是预习要抓好平时的积累。利用平日、周末、寒暑假，由点到面，由分散到系统的预习，一步一个脚印，持久不懈，形成良性循环。不仅丰富了知识，还培养了自学能力。一般平日早晨用于读英语，周末适于做练习，寒暑假是系统预习的大好时间。比如利用寒暑假把数学、英语的一册书全部预习完，就会受益匪浅。
最后，检验预习效果。主要的方法是动手解题，“实践出真知”从解题过程中可以找出自己的薄弱环节，通常先做课本上的习题，因为这些习题针对性强。当然，也可以选择参考书上的习题做。但难易必须紧扣教纲要求，答案要有分析，这样便于理解。做对的，说明预习有成效;实在做不出的，决不能放过。一定要设法弄懂为止。否则，预习的效果要大打折扣。
学习正确的过程就是课前预习、课堂听讲、课后复习，这三个步骤缺一不可，但多数人都喜欢忽略掉课前预习这一步。预习还是极有好处的，一方面它可以大大提高我们的听课效率，扫除课堂学习的知识障碍。预习的时候除了要学习新知识，还需要运用以前的旧知识，预习可以提前准备好，不会因为以前的知识遗忘而影响新知识的学习。
