幼儿园大班《悄悄话》语言教案

  幼儿园大班《悄悄话》语言教案。每个人心里都会有小秘密,那我们应该怎么和别人分享自己的小秘密呢?这节课我们通过观察讨论、交流分享的方式,让幼儿体会“悄悄话”的含义,培养幼儿细致观察和完整的表述能力。

  幼儿园大班《悄悄话》语言教案

  1、活动目标:

  1、通过观察讨论、交流分享的方式,读懂画面内容,进一步体会“悄悄话”的含义。

  2、能用“××在跟(同、和)××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。

  3、培养幼儿自主阅读的能力,体验合作阅读带来的乐趣。

  4、培养细致观察和较完整表述能力。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  2、活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿有过说悄悄话的体验。

  2、物质材料准备:分享阅读大书(遮盖文字)、小书(遮盖文字)、字卡“? ?说悄悄话。”、轻音乐

  3、活动过程:

  一、问题导入,激发幼儿兴趣。

  1、师:每个人心里都有许多的小秘密,如果你想把你的秘密跟别人分享,你们会想告诉谁呢?你会怎样告诉他们?(轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说……会告诉爸爸、妈妈、好朋友……)

  2、师:你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢?”(因为我喜欢他们、我爱他们……)

  小结:

  哦,原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。说的时候要:轻轻、小声、贴着耳朵说……

  3、师:今天李老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书。想请小朋友自己来读一读。

  二、自主阅读,引导幼儿读懂画面。

  1、提出阅读要求:

  幼儿两两合作阅读;找出自己最喜欢的那一页,仔细观察说出谁在跟谁说悄悄话。

  (出示图示 :? ? 说悄悄话)

  2、逐页阅读,交流分享。

  引导幼儿运用“××在跟(同、和)××说悄悄话”。

  三、合作阅读

  1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书,学习有表情地朗读。

  2、请一两组幼儿示范朗读。

  (师生讨论朗读要求:该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢?)

  四、分享阅读。

  请幼儿将读本读给客人老师听。

  (讨论猜测:它们会说什么悄悄话呢?)

  五、欣赏阅读。迁移读本内容,为下次拓展阅读做铺垫。

  展示收集的有关“悄悄话”的图片,引导幼儿说一说,猜猜他们说些什么。

  活动延伸

  1、请幼儿在日常活动中多观察大自然中的“悄悄话”,并引导幼儿用绘画的方式记录下来。

  2、亲子制作小书《悄悄话》。

  附散文

  听,鸟儿在和森林说悄悄话。听,鱼儿在和小河说悄悄话。听,风儿在和叶子说悄悄话。听,雨水在和屋檐说悄悄话。听,蜜蜂在和花儿说悄悄话。听,蟋蟀在和月亮说悄悄话。听,海螺在和小姑娘说悄悄话。听,我在和妈妈说什么?

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