幼儿园大班教案《书信格式》含反思

　　幼儿园大班教案《书信格式》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试用学会的文字、符号或图画的形式表达自己的思想和感情，了解写信的一般格式，能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　

　　活动目标：

　　1．了解写信的一般格式。

　　2．尝试用学会的文字、符号或图画的形式表达自己的思想和感情。

　　3．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4．培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1．多媒体课件；

　　2．各种花纹的信纸和彩笔。

　　活动过程：

　　一、导入

　　小朋友，当我们想念好朋友时，又见不到他，怎么办呀？（幼儿自由发言。例如：打电话、视频、去找他等等。）可你们知道毛毛想念好朋友时怎么做的吗?

　　你们看，这是什么？（出示一封信）这是毛毛写给叮当的信。毛毛和叮当已经从幼儿园毕业了，毛毛非常想念他的好朋友叮当和老师，于是毛毛就给叮当写了一封信，但是叮当收到信后看不懂，想请咱们班的小朋友帮助她看看是什么意思，你们愿意帮助她吗？好，现在我们一起来看看这封信写的是什么意思？

　　二、过程

　　1．欣赏毛毛写给叮当的信。

　　教师和幼儿一起讨论信中符号与图画各代表的意思，最后出示文字加以巩固信的内容。

　　小朋友，毛毛在想念叮当时给她写了一封信，那如果我们想念自己的朋友也可以写信，那怎么写呢？现在老师来和你们共同分享写信的格式。

　　2．教师演示写信的格式，幼儿欣赏。

　　（1）先写朋友的名字或画朋友的样子，并在后面点上冒号；

　　（2）另起一行写信的内容；

　　（3）在信纸的右下脚写上自己的名字或画出自己的样子；

　　（4）最后写上写信的日期（几月几日）

　　现在小朋友知道怎样写信了吗？那现在你们就给你们的好朋友写一封好吗？（内容自己定）

　　3．幼儿在纸上写信，教师指导。

　　4．教师评价、小结。

　　三、延伸活动

　　请小朋友们将写好的信带回去装到信封里，贴上邮票寄给好朋友。结束活动。

　　活动反思：

　　在现代这个信息发达的时代，除电话、手机、电脑、QQ、电子邮件等通讯工具可以表达情感外，书信也是一种表达情感的特殊方式。为让幼儿了解写信，我在设计了这节语言活动《写信》。

　　在活动中，孩子们积极的用绘画的法式表达着信的内容，体验着写信的快乐，虽然画的不是特别漂亮，可很有创意，每个孩子的写的都不相同，表达了孩子们不同的想法，可想好朋友的情感却让人一样的感动！

　　小百科：书信是写给具体收信人的私人通信。除了保护有关的私人秘密外，一般对属于书面作品性质的信件也给予版权保护。