大班科学活动教案《把它们分开》

释放双眼,带上耳机,听听看~!

关键词:大班科学活动教案《把它们分开》PPT课件

  幼儿园大班科学教案:你能把它们分开吗

  大班科学活动:你能把它们分开吗?

  设计意图:
  幼儿在日常生活中,常常会不小心把几种不一样的东西混在一起。为了能让幼儿解决生活中类似的问题,所以设计了此活动。在活动中,幼儿通过动手、动脑、动口,自己发现方法。从而激发了幼儿的动手能力、观察力、语言表达能力,培养了尝试意识、创新意识以及体会成功的喜悦感。

  活动目标:
  1、通过探索,能根据混合物的特点,利用恰当的工具找出最快、最好的分离方法,并学会用标记记录。
  2、能主动大胆操作与尝试,从中体会成功的喜悦与快乐。
  3、发展观察力、创造力、动手能力以及用语言表达自己的发现和体会的能力。

  活动准备:
  1、带分离的物品若干如:花生肉和花生皮、米粉和赤豆,菜籽和黄豆、回形针和纽扣、小铁球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。
  2、工具:塑料筐,筷子,勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水等。
  3、视频仪、记录表、记号笔。

  活动过程:
  一、以谈话活动引起幼儿的兴趣。
  1、(出示花生肉和花生皮)“小朋友看,老师带来了什么?”“你们有什么办法把它们分离开来?”幼儿自由回答。
  2、(出示记录表)老师用简单的标记把幼儿的分离方法记录在表。
  (自评:此环节设计的问题,能让幼儿大胆想像,有效调动了幼儿探索的积极性。用标记记录的方法,符合了“做中学”的科学原则,为下一个环节做好了铺垫。)
  二、幼儿第一次操作(分离花生肉和花生皮)
  1、老师介绍几种特殊的工具。
  2、幼儿自由选择工具,去尝试各种分离方法。
  3、师生共同小结,记录结果,从中找出最快、最好的一种分离方法,并说说原因。
  (自评:幼儿能使用各种工具大胆验证方法,初步体验成功的快乐。)
  三、幼儿第二次操作。
  1、出示几种待分离的物品,让幼儿逐一认识。
  2、幼儿分组讨论本组混合物的分离方法,并由组长记录下来。
  3、幼儿再次尝试、验证。从中找出最快、最好的方法,并做好记录。
  4、请每组的一名幼儿把方法介绍给大家听,并说出最成功方法的原因。
  5、老师小结。
  (自评:在操作过程中,通过幼儿自己的尝试、比较、发现了用筛子分离物品,不仅完成任务,而且速度也有了明显的提高。)
  四、引导幼儿探讨区别生熟鸡蛋的方法。
  五、活动延伸:
  引导幼儿找找生活中利用分离原理发明出来的物品。
  六、活动评析:
  该活动中的操作材料贴近幼儿生活,唯幼儿所熟悉,较好的激发了幼儿的操作兴趣。在“试一试”活动中启发和鼓励了幼儿大胆地自由尝试,找出多种分离各种混合物的方法。在“比一比”活动中,加大了探索的难度,不但要将混合物分离,而且要找出该混合物的最快、最好的方法。此次活动注重培养幼儿的探索欲望、思维能力、操作能力、合作学习的习惯与能力。

 

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