大班科学教案及教学反思《水的几种状态》

释放双眼,带上耳机,听听看~!

关键词:大班科学教案及教学反思《水的几种状态》PPT课件

设计背景

  这节科学与数学《水的几种状态》,主要是从我们身边的科学现象活动中得到的启发。生活中有很多不可思议的现象,物质存在着好多种状态,水到底有那些状态呢?对于学前班幼儿来说,不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破,还可以动手去探究这些东西。我们就以一杯清水做实验、观察现象学习新知。

活动目标

  1、通过观察、实际造作观察水,培养幼儿的观察和动手能力。

  2、通过观察去探究未知世界。

  3、通过总结,实际操作去了解水世界。

  4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点

  教学重点:了解水的几种状态。

  教学难点:水的几种状态的相互转化。

活动准备

  师:一个可移动式的小车载小冰箱,一杯水,一个小铁盆,一个小锤子 ,酒精灯,火柴、温度计。

  生:纸、笔,一个小烧杯。

活动过程

  1、故事导入,激发幼儿学习兴趣。

  (1)小马过河的故事(根据范画创编故事)。

  (2)小马夏天过河,发现河水很深,它怕会淹死在河里不敢过河,低沉着脑袋就回家了,妈妈告诉他河水很浅,它再一次尝试就过去了;[文.章出自屈老师教.案网]小马第二次过河,它选择冬天,可是冰很薄,它差点淹死,回家都就冻感冒了,从这则故事我们可以知道什么?(启发幼儿观察想象,能大胆说出内心所想)。

  分析:教师用一个美妙的故事,把一幅简单的画用生动的语言形象地讲述出来,生动的故事情节充分激发了幼儿的学习兴趣,给幼儿创设了思维、想象和思考的空间,为下一步的学习做好了铺垫。

  2、实际操作,引发学生再学习

  先让同学们用手指试一试水,滑滑的,是液体状态,然后教师将水倒入铁盆里面,将铁盆放入车载冰箱中经行10分钟制冷。经过10分钟的制冷后,我们发现,以前的水不是水了,它变成冰块了。然后让学生用手再摸摸,发现冰冰的。

  问:水摸上去为什么滑滑的,温差不大,而冰摸上去问什么会感觉很冷呀?

  老师叫同学们用温度计分别测水和冰的温度。

  水的温度>10度。

  冰的温度>0度。

  3、将冰化成水

  我们将冻好的冰再在酒精灯上加热,发现不一会的功夫冰就化了,发现冰还冒气很快变成了水。

  4、总结

  水的液态、水的固态。水还有几种状态:雾、雪。

教学反思

  1、学生通过本节对已知世界的科学现象有了一定的了解。

  2、本节课教师使用了最简单的车载冰箱制冷技术将一杯水先冻成了冰,然后又加热化成了水。

  3、认识已知事物要通过观察,实际操作去了解它。

  4、通过本节课我们更多的对已知世界的科学现象去不断探索,增强了我们的好奇心。

  5、在试验中我们还要学会保护自己,学会去记录一些数据和现象。

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