大班科学教案及教学反思《水的力量》

释放双眼,带上耳机,听听看~!

关键词:大班科学教案及教学反思《水的力量》PPT课件

活动设计背景

  下半年,天气转冷,幼儿并未从夏天的习惯中改变过来,喜欢玩水。防阻不行,不如疏导。所以有了本课《水的力量》。

活动目标

  1、了解水的浮力作用,激发幼儿的探索欲望。

  2、感受自然之力的强大,体会事物的相对性。

  3、联系生活,节约用水,养成正确的用水习惯。

  4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

  重点: 了解水的浮力作用,感受自然之力的强大

  难点: 理解水的浮力作用,体会事物的相对性。

活动准备

  1、每桌一大盆水、纸杯、封闭的纸盒、铁片、木块、苹果、纸制小船等

活动过程

  一、 提出问题,展开讨论

  1、 教师出示一组关于水的图片,幼儿观察。

  有大海、小河、下雨、温泉、海啸、洪水、冰川、海难、等

  2、教师提问:你喜欢哪些图片,不喜欢哪些图片?

  要求幼儿自由选择来分类,将图片放入相应的圆圈中

  喜欢

  不喜欢

  3、根据分类提问:你喜欢它的哪方面,为什么?

  幼儿回答:对于幼儿不同观点,教师要尊重,从科学的方面进行解释,

  如:有的幼儿喜欢海啸,教师应从自然灾害和水力资源两方面谈它的利弊。

  二、提出问题,展开探索

  1、教师讲述:小朋友们从这些图片我们知道水是有力量的,即使它看起来很安静,但它仍然有强大的力量。现在你们面前有一盆水,我们来试试它的力量。

  2、幼儿自由选择测试物品,放在水中进行探索。(提醒幼儿注意有水溅出时,用抹布擦掉)

  教师提问:你发现水的力量了吗?它有多大?

  幼儿上台讲述自己的发现,教师点评

  (幼儿的疑问很多,教师要引导幼儿去发现而不代替幼儿讲述。)

  于此点出“浮力”一词,并归纳定义

  三、针对疑问,进行相对力量的探索

  1、请发现相对特点的幼儿上台讲述自己的发现和疑问,引起多数幼儿探索的兴趣。

  教师提问:为什么会这样?(.来源屈.老师教案网)你们找找原因?

  幼儿探索、讨论,教师引导幼儿发现原因。

  2、引导幼儿归纳:物体大、轻——水的浮力大

  物体小、重——水的浮力小

  物体大小相同 轻的 浮力大

  重的 浮力小

  3、播放音乐幼儿自由测试

  四、播放关于全球水资源缺少、恶化的图片

  1、 教师讲述图片来源,幼儿讨论解决方法

  2、提出保护水资源的办法

  节约用水,关好水龙头

  不向水里扔垃圾,不向水里倒污水

  用洗手的水冲厕所

  用雨水浇花

  多种树、草

教学反思

  水是我们常见的液体,幼儿从小就对它感兴趣,玩水成为主要的游戏之一。怎样玩,从玩中学到知识,启发智慧。幼儿《纲要》中提到“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。”本课充分运用幼儿身边最见的水,用试验的方式让幼儿体会到探索的乐趣,运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题,体验成功的快乐。教师在其中容易代替幼儿去解答问题,应坚守幼儿才是探索的主体,教师的作用是指向标,在幼儿深陷谜团时给予点拨。教学中幼儿积极参于,大胆提问,自由探索的目标很明确,对自己的发现能用语言表达出来,可能表达不是很准确,但发现的过程足以让幼儿对科学活充满好奇,激发出潜在的探索欲望。由于本课操作居多,课程的条理性要求很高,从观察——体验——总结,发现的过程就是在成长,幼儿的自主讨论能力得到提高,教师应尊重幼儿的好奇,和幼儿一同去寻找答案。同时将环保意识潜移默化的传递给幼儿,我们的生活因水而有生机,同时因水的缺乏,失去希望。启发幼儿热爱生活,从自己做起,保护环境。

关键词:大班科学教案及教学反思《水的力量》PPT课件

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