大班科学优质课教案及教学反思《冰中取物》

释放双眼,带上耳机,听听看~!

关键词:大班科学优质课教案及教学反思《冰中取物》PPT课件

活动目标

  1.了解冰融化的过程。

  2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。

活动准备

  两块大小一样的冰块,托盘,每人一块冰(里面冻有一个小礼物)记录卡每人一张,笔,毛巾,缸子,热水,温水,凉水,棉被,酒精灯,小锤等工具。

活动过程

  1.引发问题,激发幼儿探索的欲望。

  (1)用什么方法能让冰块慢点化?

  师:小朋友们你们看老师这有一块冰,我不想让这块冰融化,请小朋友们帮老师想想办法。

  (2)讨论用一种记号,记录下自己想到的方法。

  请小朋友们把你想到的方法记到你的纸上。

  幼儿可以展开讨论,互相交流一下自己想到的方法。

  2.在操作中去验证自己的猜想。

  (1)师:小朋友们你们看老师给你们准备了好多的材料,请你们用这些材料试一试,看看哪个小朋友的冰融化的最慢?并把你使用的方法记录下来。

  幼:老师我用被子盖起来它就不化了。

  老师我把它放进冰箱里他也不化了。 老师我把它放进了凉水里。 ······

  (2)总结哪种材料使冰化的慢一些。

  请幼儿比一比剩下的冰,讲讲使用的方法,就知道使用哪种操作材料融化的慢了。

  3.提出新问题:用什么方法使冰化的快一点。

  (1)师:老师这又有一块冰请小朋友们想一想怎样使冰化的快一些?请小朋友们用周围的材料试一试。

  幼:老师我把它放在热水里,冰变小了。

  师:小朋友们你们看老师给你们准备了好多的材料,请你们用这些材料试一试,看看哪个小朋友的冰融化的最慢?并把你使用的方法记录下来。

  幼:老师我用被子盖起来它就不化了。

  老师我把它放进冰箱里他也不化了。

  老师我把它放进了凉水里。 ······

  (2)总结哪种材料使冰化的慢一些。

  请幼儿比一比剩下的冰,讲讲使用的方法,就知道使用哪种操作材料融化的慢了。

  3.提出新问题:用什么方法使冰化的快一点。

  (1)师:老师这又有一块冰请小朋友们想一想怎样使冰化的快一些?请小朋友们用周围的材料试一试。

  幼:老师我把它放在热水里,冰变小了。

  老师我把它放在暖气上,冰都化了,变成水了。

  老师我把它砸碎了,放在水里冰不见了,变成了水。 ······

  (2)请幼儿比一比谁的冰最小,讲讲它的融化方法。总结出冰化的快的方法。

  (3)通过比较,让幼儿学会几种使冰融化的快的方法及保存冰块的方法,使幼儿学会探索的方法。

  4.玩游戏:冰中取物。

  师:小朋友们我们来玩个游戏好吗?.来.源屈.老师教.案网.老师带来了好多的小礼物,藏在冰里了,请小朋友们用你刚才学过的方法,把礼物取出来,看看哪个小朋友最先拿到礼物。

  好,预备——开始。

  幼儿开始进行操作,教师巡回指导,提醒幼儿使用热水以及操作工具时注意安全,如果水洒了提醒幼儿及时地用抹布清理干净。

  (幼儿开始了自己的探索,都想第一个把礼物取出了,有的幼儿就很快想到了刚才使用过的方法,有的小朋友把冰放在暖气上,静静的等待冰的融化过程,一点也不羡慕别人,就在专注自己的融化过程。

  取到小礼物的小朋友可以互相欣赏一下小礼物,并向小伙伴讲讲自己是怎样取到小礼物的。

活动延伸

  和日常生活结合起来,请幼儿讲讲在生活中是怎样储藏冰糕及融化冷冻食品的,丰富幼儿的生活经验。

活动反思

  活动目标和内容的设计,接近孩子们已有的知识经验和能力,顺应了孩子们的需求和兴趣,所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分,符合目标的需要,特别是活动前,将孩子的小礼物冻于一大块冰中,增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导,教师遵循了科学活动的新理念:幼儿是主角,他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。

关键词:大班科学优质课教案及教学反思《冰中取物》PPT课件

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